정서 및 행동장애 학생을 위한 랩어라운드 모델의 이해 및 적용을 위한 고찰 (A Review on Understanding and Application of Wraparound Model for Students with Emotional and Behavioral Disability)

서지정보

· 발행기관 : 이화여자대학교 특수교육연구소
· 수록지 정보 : 특수교육 / 9권 / 2호 / 165 ~ 196페이지
· 저자명 : 문희원, 이숙향

초록

정서 및 행동장애 학생이 보이는 내면화 및 외현화된 행동문제들은 학교생활에서 결석, 조퇴, 지각, 공격성 증가, 학업 장애와 같은 문제들로 이어지면서 학생 개인 뿐 아니라, 가족, 학교, 지역사회 전체에까지 잠재적인 영향을 미치는 정서장애, 성격장애, 반사회적 장애를 가져온다. 학교에서는 교사를 중심으로 학교 내의 지원인력을 통하여 이들 정서 및 행동장애 학생을 위한 최선의 교육방법을 모색하고 있지만, 학교인력만으로 최고의 효과를 기대하기는 힘든 것이 사실이다. ‘지역사회에서 가족을 중심으로 기관 간 협력’이라는 개념에서 시작한 랩어라운드(wraparound)는 계속적인 발전을 거듭하면서, 최근에는 학교 중심의 랩어라운드(school-based wraparound)에 대한 관심이 고조되고 있다. 이러한 시대적 요청에 의거하여, 본 논문은 정서 및 행동장애 학생을 위한 다차원적인 노력의 일환으로 실시되고 있는 랩어라운드 모델의 특성 및 랩어라운드 관련 연구의 발전 방향을 최근(1996-2009)의 국외논문을 중심으로 살펴봄으로써 정서 및 행동장애 학생을 위한 랩어라운드에 대해 보다 정확히 이해하고, 이를 바탕으로 지역사회 및 학교에서의 랩어라운드 모델의 효과적인 적용방안을 모색하되, 특히 랩어라운드 모델이 최상의 실제로서 학교에서 이상적으로 실현될 수 있는 방법을 살펴보고자 하였다. 랩어라운드와 관련된 논문 중 본 연구의 목적에 부합하는 최종 선정된 18편의 논문들은 연구 주제에 따라 1) 랩어라운드의 일반적 특징 및 절차, 2) 지역사회 중심의 랩어라운드, 3) 학교중심의 랩어라운드, 4) 랩어라운드와 다른 치료서비스와의 관계, 5) 랩어라운드 모델의 실행과 관련된 기타 쟁점(평가도구의 신뢰성 및 재정문제)로 분석되었다. 분석한 결과를 바탕으로 국내 정서 및 행동장애 학생을 위한 랩어라운드를 올바르게 이해하고, 이를 특수교육 현장에서 실행하기 위한 방안이 논의되었다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the change and development of wraparound model, which was carried out as part of an effort for the students with emotional and behavioral disorders, and to explore ways of conducting the best recommended practices for the students with emotional and behavioral disorders. For this purpose, 18 articles regarding wraparound model were identified including experimentation-researches, investigation-researches, and conception-researches, which were published in other countries from 1996 to 2009. According to the results of analysis, the studies of wraparound model were divided into 5 topics, such as (1) general characteristics and procedures of wraparound, (2) community-based wraparound, (3) school-based wraparound, (4) the comparison of wraparound with other therapy services, and (5) other issues (assesment instrument of reliability and funding) related with enforcement of wraparound. Implications are provided for practitioners in order to understand wraparound model better and to apply school-based wraparound in the field of special education.

참고자료

· 없음