장애인의 지역자립생활과 커뮤니티 임파워먼트 실천의 가능성 -일본 “무기노사또” 사례를 중심으로- (Possibility of Practicing Disabled People’s Practicing Independent Living and Community Empowerment in a Region : Focusing on the Case of “Muginosato” in Japan)

서지정보

· 발행기관 : 한국평생교육학회
· 수록지 정보 : 평생교육학연구 / 28권 / 2호 / 31 ~ 64페이지
· 저자명 : 오민석

초록

본 연구는 장애의 사회문제화에 착목하여 장애인 공동체의 협동노동활동에 드러난 장애인 지역평생교육의 실현 가능성에 대하여 고찰하였다. 검토 결과, 무기노사또는 장애인의 생애에 걸친 능력과 가능성 발달에 노동ㆍ학습의 불가결성과 공동체를 하나로 결부시키려는 공동작업소의 역할을 통해 창조적 배움과 집단 내 자기성장이라는 인격 형성, 나아가 포섭적 커뮤니티를 통한 타자와의 협동적 관계성 속에서 자립생활자로서의 임파워먼트 실천을 가능하게 하였다. 이러한 커뮤니티의 능력 협동성은 지역평생학습활동을 통해 체득한 배움과 그 공동실천을 바탕으로 형성되며, 그 자생적 조직 “저녁모임의 장”은 실생활 속 학습과 행동 변화 등을 촉진하는 학습 커뮤니티의 특색을 지닌다. 여기에서의 학습 욕구는 “하고 싶은 강좌”의 기획 참여 및 강의 활동으로 이어졌으며, 개인의 임파워먼트만이 아닌 포섭적 커뮤니티 창출이라는 지역사회의 행동 변화 촉진 및 협동적 가치를 실현하는 커뮤니티 임파워먼트로 이어지는 결과를 가져왔다. 즉, 무기노사또는 노동생활학습으로 이어지는 공간적 특질 속에서 장애인의 주체적 지역자립생활과 능력의 협동적 관계성 성장이라는 커뮤니티 임파워먼트 실현의 새로운 가능성에 도전해왔다.

영어초록

This study examined the feasibility of regional lifelong education for the disabled people found in a cooperative labor activities of the disabled community, focusing on the social problemization framework for the disabled people. After reviewing the case of Muginosato, we confirmed that working learning are indispensable for the disabled people to develop their abilities and possibilities throughout their lives. It showed the role of a community sheltered workplace connecting community as one and the example of inclusive community. Working together, the disabled people experienced creative learning and self-growth, so that they could practice empowerment as independent living existence in the cooperative relationship with others in the inclusive community. Cooperative ability of the community is formed based on learning acquired through regional lifelong learning activities and its community of practice. Its self-sustaining organization, “Evening Meeting,” has the characteristics of a learning community that promotes learning and behavioral transformation in real life. Here, their desire to learn led to participation in planning “the course you want” and its lecture activities, which resulted in the promotion of behavioral changes in the community and the realization of cooperative values such as inclusive community as well as individual empowerment. In otrer words, in the spatial characteristics connected by labor-life-learning, Muginosato has challenged a new possibility of realizing community empowerment, such as independent living of the disabled people and cooperative ability growth trough relationship in the community.

참고자료

· 없음