4세 때의 전자매체 놀이시간과 초등학교 3학년 때의 또래애착 간의 관계에서 수면시간의 매개효과: 잠재성장모형을 이용한 종단연구 (The mediating effect of sleep duration on the relationship between electronic media usage time of four-year-olds and third-grader’s peer attachment: Longitudinal analysis using latent variable modelin)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 24권 / 3호 / 317 ~ 338페이지
· 저자명 : 박윤현, 박지은, 김대웅, 서지연, 최나야

초록

이 연구의 목적은 아동 수면시간의 변화 양상을 살펴보고, 4세 유아의 전자매체 놀이시간, 아동 수면시간 변화, 초등학교 3학년 또래애착의 구조적 관계를 살펴보는 것이다. 이를 위하여 한국아동패널 6차년도부터 10차년도까지의 자료를 이용하여, 아동 수면시간의 변화가 비선형으로 변화하는지 확인하고, 구조방정식 모형의 적합도를 살펴보았다. 연구대상은 1,435명이다. 분석결과 첫째, 4세 유아의 하루 평균 총 수면시간은 9.9시간이며, 연령이 증가함에 따라 수면시간이 감소하였다. 둘째, 4세 유아의 전자매체 놀이시간이 아동수면시간 초기치 및 이차변화율에 미치는 영향이 유의하였다. 전자매체 놀이시간이 증가할수록 하루 평균 총 수면시간이 감소하며, 연령이 증가함에 따라 수면시간 감소폭이 더 큰 것으로 나타났다. 셋째, 아동 수면시간 선형변화율 및 이차변화율이 초등학교 3학년 또래애착에 미치는 영향이 유의하였다. 수면시간이 더 많은 아동이 또래애착을 더 잘 맺는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 아동의 사회적 관계인 또래애착에 대해 비사회적 측면인 수면이 영향을 미칠 수 있음을 의미하며, 사회․정서 발달 측면에서 아동의 생활습관이 고려되어야 함을 의미한다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate the pattern of change in children’s sleep duration along with the structural relationship among electronic media usage time of four-year-olds, sleep duration and third-grader’s peer attachment. For this purpose, 6th year, 7th year, 8th year, 9th year, and 10th year data of the Korean Children and Youth Survey were used to examine whether children’s sleep duration changes in a nonlinear pattern and the suitability of structural equation model. Subjects include 1435 children. Results reveal several conclusions. First, average sleep duration of four-year- olds per day was 9.9 hours and sleep duration decreased with age. Second, electronic media usage time of four-year-olds had a significant effect on initial sleep duration and secondary changes in sleep duration. As electronic media usage time increased, the average sleep duration per day decreased and the ratio of decrease in sleep duration was greater with age. Third, both linear strain changes and secondary changes in sleep duration had a significant effect on third-grader’s peer attachment. Children with longer sleep duration formed better peer attachment. Overall findings suggest that nonsocial factors such as sleep duration can affect children’s peer attachment and hence, diverse aspects of children’s lifestyle are to be considered for their healthy socio-emotional development.

참고자료

· 없음