초중등 교사의 경제적 역량 : 경제교육 참여와 지각된 효용성에 기반한 다차원 프로파일적 접근 (Economic Competence of Primary and Secondary School Teachers: A Multidimensional Profile Approach Based on Economic Education Participation and Perceived Utility)

서지정보

· 발행기관 : 한국경제교육학회
· 수록지 정보 : 경제교육연구 / 31권 / 3호 / 169 ~ 195페이지
· 저자명 : 박상은, 노현종

초록

교사의 경제교육 참여와 지각된 효용성에 대한 깊이 있는 이해는 예비 교사 및 현직 교사를 위한 정책 설계의 중요한 기반이 된다. 기획재정부와 한국개발연구원의 ‘2020년 학교 경제교육 실태조사’ 데이터를 활용한 잠재프로파일 분석 결과, 초등교육에서는 효용성을 높게 인식하는 교사 집단에서 학생들의 활발한 참여와 의사소통이 이루어졌으며, 학생들의 성취도와 만족도도 높게 나타났다. 중등교육에서도 마찬가지로 교사가 효용성을 높게 인식할수록 학생들의 적극적인 참여가 이루어지고, 높은 성취도와 만족도를 보였으며, 교사들은 경제교육에 대한 어려움을 덜 느끼는 것으로 확인되었다. 초·중등 교육과정 전반에 걸쳐 교사의 경제교육 효용성 인식이 핵심 요인으로 작용하였다. 이는 교사가 경제교육의 가치를 높게 평가할수록 더 효과적인 교육이 이루어질 수 있음을 의미한다. 따라서 교사 전문성 개발 프로그램을 통해 교사들이 경제교육의 실질적 가치와 효용성을 직접 경험하고 체감할 수 있도록 지원하는 것이 중요하다. 이를 통해 교사의 자기효능감을 높이고, 학교 경제교육의 질적 향상을 도모할 수 있을 것이다.

영어초록

It is of paramount importance to comprehend the function of educators in the context of economic education and their perceived utility of such instruction in order to develop effective policies for both prospective and in-service teachers. The 2020 School Economic Education Survey, conducted by the Ministry of Economy and Finance and the Korea Development Institute, revealed that in elementary schools, teachers who perceived high utility in economic education fostered greater student participation and communication. Similarly, in secondary schools, a positive correlation was identified between teachers' perceptions of economic education's utility and student outcomes, including participation, achievement, and satisfaction. These findings underscore the pivotal role of teachers' perceptions of the utility of economic education across primary and secondary education. To address this, professional development programs should facilitate teachers' experience and recognition of the practical value of economic education. Such initiatives are expected to enhance teachers' self-efficacy and lead to qualitative improvements in economic education within schools.

참고자료

· 없음