국내 장애인 전환교육 연구 동향 분석: 2007년 『장애인 등에 대한 특수교육법』 제정 이후를 중심으로 (Analysis of Transition Education Research Trends for Persons with Disabilities: Focusing on the Trends Since Enactment of Act on Special Education For Persons With Disabilities, Etc. in 2007)

서지정보

· 발행기관 : 이화여자대학교 특수교육연구소
· 수록지 정보 : 특수교육 / 19권 / 3호 / 85 ~ 115페이지
· 저자명 : 김동일, 김은삼, 이미지, 안예지

초록

연구목적: 국내 장애인 전환교육 연구의 동향을 파악하고 향후 연구 방향을 모색하는 것이다. 연구방법: 2008년부터 2020년 6월까지 발표된 국내 학술지 논문 중 장애인 전환교육을 제목이나 초록에 포함하는 연구를 수집하였다. 포함 및 제외준거에 따라 총 145편의 논문을 선정하여 분석 기준에 근거한 동향을 분석하였다. 연구결과: 장애인 전환교육 연구는 2008년부터 대체로 증가하다 2013년을 정점으로 감소 추세를 보이고 있다. 전환교육 관련 연구의 주제어로 교육, 프로그램, 지원, 교사 등의 단어와 요인, 역할, 자기결정 등의 단어가 높은 빈도로 출현하였다. 연구 유형에서 조사연구와 문헌연구가 높은 비율을 차지하였으며 문헌연구는 전략 실행 방안 연구, 조사연구는 교사 인식 연구가 다수였다. 실험연구의 경우, 중·고등학생의 일상생활자립능력을 향상시키기 위한 중재들이 많이 이루어졌다. 질적연구는 학교급, 성인기 전환이 중심 주제로 나타났다. 결론: 이러한 결과를 토대로 향후 장애인 전환교육 연구의 과제와 방향을 제시하였다.

영어초록

Purpose: This study aims to analyze the trend of research on transition education for persons with disabilities and seek future research directions. Method: Among the studies published in Korea from 2008 to June 2020, the studies including the word ‘transition education’ in the title or abstract, and studies satisfying the inclusion and exclusion criteria were selected. A total of 145 studies were selected and analyzed. Results: There has been an increase in the number of research studies on transition education for persons with disabilities since 2008; however, after 2013 a decline has been observed. The result of keyword analysis showed education, programs, support, teachers, factors, roles, and self-determination as frequently used words in the collected studies. Survey studies and literature review accounted for a high proportion of research types. The frequent topic of literature review studies was strategy implementation plans, while teacher recognition was identified as a common topic for survey studies. In the case of experimental studies, many interventions were implemented to improve the independent daily lives of secondary school students. The main topic for qualitative studies was the transitions to school and adulthood. Conclusion: Based on these results, various tasks and directions for future studies on transition education for persons with disabilities have been suggested.

참고자료

· 없음