기공과 새우 과제에서 초중등 교사들이 생성한 관찰의 분석 및 관찰력 지수의 개발

서지정보

· 발행기관 : 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소
· 수록지 정보 : 중등교육연구 / 55권 / 3호 / 83 ~ 111페이지
· 저자명 : 권용주, 이준기, 신동훈, 정진수

초록

이 연구의 목적은 교사들이 서로 두 관찰 과제에서 생성한 관찰 사실의 유형을 분류하고, 관찰력을 정량적으로 평가할 수 있는 산출식을 개발하는 것이다. 이 목적을 달성하기 위하여 연구대상은 과학적 관찰에 대해서 다수의 수행 및 지도 경험을 갖춘 초등 및 중등학교 과학교사 16명을 선정하였다. 관찰 과제는 식물과 동물에서 각 1개의 과제를 개발하였다. 식물과제는 4가지 식물들의 기공 관찰과제이고, 동물과제는 새우의 색깔변화 관찰과제이다. 생성된 관찰 사실들은 유형분류를 통해 풍부도다양도객관도 측면에서 분석되었으며, 이들을 종합하여 개인의 관찰력을 정량적이고 객관적인 방법으로 평가할 수 있는 산출식을 고안하였다. 본 연구에서 고안된 ‘상대적 관찰력지수(relative observational ability quotient; OQR)’는 ‘OQR = ∑(LEn/HPLE × ∑DOn/HPΣDO) × D/HPD’ 로 정리된다. 이러한 관찰력지수 산출식으로 교사들이 생성한 관찰 사실을 분석하여 이들의 관찰력지수를 얻어 본 결과, 동일 집단 내에서의 상대적 등위 파악과 서로 다른 집단일 경우의 관찰력 비교에 모두 용이하였다. 또한 이에 대한 변형식인 절대적 관찰력지수는 ‘OQA = ∑(LEn × ∑DOn) × D’로 정리되었다. 이를 활용하면 서로 다른 집단에 속한 개인의 관찰력 측정에 활용이 가능했다. 이와 같은 결과로 볼 때에, 이 연구에서 고안된 관찰활동 과제와 관찰력지수(OQ) 산출식은 학생들의 관찰력을 정량적으로 평가하는 데 매우 유용하다고 할 수 있다.

참고자료

· 없음