초등 예비교사들의 체육의 가치에 대한 인식 분석 (An Analysis of the Perceptions of Pre-service Elementary School Teachers on the Values of Physical Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국스포츠교육학회
· 수록지 정보 : 한국스포츠교육학회지 / 27권 / 1호 / 23 ~ 50페이지
· 저자명 : 서장원

초록

본 연구는 초등 예비교사들이 체육의 가치에 대해 어떻게 인식하고 있는지 분석하고, 분석 결과를 바탕으 로 문제점을 탐색하여 초등 예비교사들의 체육의 가치에 대한 인식을 위한 지도 방안을 제안하고자 수행하 였다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 2016년 3월부터 2019년 9월까지 K교육대학교 학생 370명을 대상으 로 ‘초등체육과교육론’ 강의에서 체육의 가치에 대한 주제로 초등 예비교사들이 ‘토의-범주화-결과물 작성 -발표’의 과정을 거쳐 작성한 자료를 수집하였고, 학과별 모둠별 학생 대표들과의 집단 심층면담을 통해 추 가 자료를 수집하여 분석하였다. 수집된 자료를 분석한 결과 초등 예비교사들이 인식하는 체육의 가치는 ‘신체적 가치’, ‘인성적 가치’, ‘여가적 가치’, ‘교육적 가치’, ‘인지적 가치’, ‘문화적 가치’로 재범주화 하였으며, 초등 예비교사들은 체육의 가치에 대한 공통된 인식 외에 범주화 과정에서 학과에 따라 특징이 있음을 발견할 수 있었다. 아울러 초등 예비교사들은 ‘토의-범주화-결과물 작성-발표’의 과정에서 ‘경험을 통한 인 식’, ‘학습을 통한 인식’, ‘창의‧융합을 통한 인식’을 통해 체육의 가치에 대해 인식하고 범주화하고 있음을 파악할 수 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 초등 예비교사들의 체육의 가치에 대한 인식의 문제점과 지도 방안을 제시하였다.

영어초록

This study aimed to analyze how Pre-service Elementary School Teachers perceive values of physical education, seek the problem based on the analysis and present methods for perception, of the values of physical education, by Pre-service Elementary School Teachers. In order to achieve these purposes, data written through a process of ‘discussion-categorization-output writing-presentation’ by Pre-service Elementary School Teachers on the topic of the values of physical education in elementary physical educational theory lectures, was collected from 370 students attending K National University of Education from March of 2016 to September of 2019, and additional data, collected through group in-depth interviews with representatives of each department and group, was analyzed. Analysis of collected data showed that perceived values of physical education were re-categorized as ‘physical values’, ‘affective values’, ‘leisure values’, ‘educational values’, ‘cognitive values’, ‘cultural values’ and Pre-service Elementary School Teachers and in addition to common perceptions on the values of physical education, it was discovered that there are peculiarities according to different departments in categorization processes. In addition, it was shown that Pre-service Elementary School Teachers perceive the values of physical education through ‘perceptions through experience’, ‘perceptions through learning’, and ‘perceptions through creativity and integration’ in the process of ‘discussion-categorization-output writing-presentation’. Based on these research results, methods for the perception formation of Pre-service Elementary School Teachers regarding the values of physical education were presented.

참고자료

· 없음