교대생들을 위한 영어뮤지컬 지도법 수업모형 개발 (Developing an English Musical Course for Pre-service Elementary School Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 충남대학교 인문과학연구소
· 수록지 정보 : 인문학연구 / 50권 / 4호 / 377 ~ 410페이지
· 저자명 : 정영숙

초록

본 연구의 목적은 교육대학교에서 영어뮤지컬 강좌를 학생 중심으로 효과적으로 운영하기 위해서 수업을 체계화하기 위한 방안을 마련하는 것이다. 이를 위해 2014년 한 학기동안 초등영어 관련 뮤지컬 수업에 참여한 학생 15명에게 설문조사를 실시하고, 심층면접을 통해서 학생들의 다양한 견해를 조사하였다. 본 연구의 결과, 수업을 체계화하기 위한 주요 방안은 다음과 같다. 첫째, 수업이 이론과 창작 및 직접 연습이 균형이 이루어지도록 구성되어야 한다. 영어뮤지컬 체험과 제작을 주된 내용으로 하고, 초등영어뮤지컬 지도와 영어실력 향상은 부수적인 것으로 어느 정도만 포함시켜 수업을 구성할 필요가 있다. 둘째, 문학작품을 바탕으로 제작된 뮤지컬 영화를 이용하여 대학생들의 수준에 맞는 듣기, 표현, 문법 등을 공부시키고 또 음악과 함께 전달되는 대사를 통해서는 영어발음 지도를 함께 공부할 수 있게 한다. 셋째, 수업의 내용으로는 실제로 뮤지컬을 연기하기 전에 우선 대학생 수준의 뮤지컬 영화를 통해서 영어실력을 향상시킨 다음에, 간단한 아동 뮤지컬을 여러 편 접하면서 뮤지컬 지도 방법을 익히게 한다. 그 다음 단계로는 동화 뮤지컬을 제작, 연습하고 발표하게 한다. 본 연구의 결과는 영어뮤지컬 수업을 계획하는 교수자들이 미래의 교사들에게 영어뮤지컬을 활용하여 영어뿐 아니라 창의성과 인성까지 계발 해주는 새로운 영어 수업 방식을 지도하는 데 실용적인 자료가 될 수 있을 것이다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate ways to improve an English musical theater course for pre-service elementary school teachers. To achieve the objective, an English musical course was offered to 15 undergraduate students at a national university of education for one semester, in 2014. Then a survey and two open-ended questionnaires were conducted for the students who took the course. The data were analyzed based on the observation of the researcher, who taught the musical course, and the in-depth interview of the three students among the subjects. The primary results of this study are as follows. First, the content of the course needs a balance between the teaching methods of English musicals and the production of English musicals. In other words, the main content of the musical course should focus on the performance English musicals after writing scripts and creating songs and dances. In addition, pre-service teachers need to learn how to use English musicals for elementary school children while studying the English musical teaching materials specifically developed for Korean EFL children. Second, literature-based musical movies should be used to meet the needs of the pre-service teachers who want to improve their listening skills and learn high-level vocabulary and grammar. Also, through studying and singing the lyrics of the songs in the musical movies, they can improve their English pronunciation. Third, regarding the recommended teaching procedures, for the first five weeks students can improve their English skills through musical movies that fit their level of English proficiency and learn how to use English musicals for children through reviewing children’s English musicals. For the next four weeks, they can write a musical script and create songs and dances. For the last five weeks, they can focus on practice and perform their own creative English musial. The results of this study are expected to serve as practical material for per-service teacher trainers who plan to organize an English musical theater course to promote students’ creativity and character as well as their English skills.

참고자료

· 없음