간호 대학생들의 영어 어휘학습전략 사용연구 (A Study on English Vocabulary Learning Strategies by Nursing College Students)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 9권 / 6호 / 161 ~ 174페이지
· 저자명 : 신효수

초록

본 연구의 목적은 간호 대학생들의 영어 어휘학습 전략을 검토하고 학습자의 성별, 영어 학점 수준 및 선호도에 따른 어휘학습 전략의 차이점을 조사하는 것이다. 이를 위해 2017년 11월 24일부터 12월 1일까지 간호 대학교 1학년 재학생 157명(남학생 22명, 여학생 135명)을 대상으로 영어 학점 수준별로 3개 그룹으로 나누고 어휘공략 선호도, 어휘기억 선호도, 어휘활용 선호도를 수준별로 나누어 연구하였다. 분석방법은 t-검정과 영어 어휘학습 선호도 비교는 일원배치 분석을 실시하였고 사후분석으로 Scheffe’s 검정방법을 이용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 간호 대학생들이 가장 많이 사용하는 전략은 기억강화 전략 중 인지 전략이었다. 그 뒤로 의미발견 전략 중 결정 전략, 기억강화 전략 중 기억 전략 순이다. 둘째, 남녀 간의 영어 어휘학습 전략의 사용에는 큰 차이가 없다. 셋째, A학점을 받은 영어 학습자가 C학점을 받은 영어 학습자보다 영어 어휘학습 전략을 더 적극적이고 많이 사용하다는 것을 알 수 있었다. 수준별, 선호도에 맞춘 영어 어휘학습 전략은 참여자들이 학습목표에 보다 용이하고 효율적으로 도달하도록 도움을 줄 것이다.

영어초록

The intent of the present study is to examine English vocabulary learning strategies of nursing college students and to investigate the differences in the use of English vocabulary learning strategies by learners’ gender, level of English GPA and level preference. A questionnaire was done with 157 (male 22, female 135) who divided into three groups by their level of English GPA. t-test and one way ANOVA is used. The results of study are as follows. First, Cognitive strategy is the most frequently used. Second, no significant difference was found in the use of English vocabulary learning strategies between male and female. Third, There appeared to be significant differences in vocabulary learning strategies among the three levels of English achievement. Students who received ‘A’ credits show higher strategy use than students who receive ‘C’. The implication is that students English academic achievement levels and their level preference are connected with their vocabulary learning strategy uses.

참고자료

· 없음