코로나19 상황에서 신입생들의 대학생활 경험 (The College Experiences of First-Year Students in the Context of COVID-19)

서지정보

· 발행기관 : 한국청소년학회
· 수록지 정보 : 청소년학연구 / 28권 / 8호 / 141 ~ 173페이지
· 저자명 : 인효연, 이정신, 김수정

초록

이 연구는 코로나19 상황에서 대학에 입학한 신입생들의 학업, 사회적 관계, 심리적 영역에 걸친 대학생활 경험과 학교에 기대하는 지원에 대해 파악하고자 하였다. 이를 위해 충남 지역 00대학교 2020학년도 신입생 15명을 3개 집단으로 나누어 포커스 그룹 인터뷰를 진행하였다. 인터뷰 내용을 분석한 결과, 10개 주제, 30개 범주, 87개의 개념이 도출되었다. 먼저, 학업 경험에 관하여 비대면 수업 관련 학업적 어려움, 학업적 어려움에 대처하기 위한 노력, 비대면 수업에서 좋았던 경험 등 3개 주제가 도출되었다. 사회적 관계 관련해서는 학생 및 교수와의 교류 부족, 학생 및 교수와 교류하기 위한 노력, 제한적인 상황에서도 학내 구성원들과 교류함 등 3가지 주제가 나타났다. 심리적 변화 경험으로는 대학생활에 대한 실망과 우울함, 긍정적 변화를 위한 노력, 자신과 타인에 대한 긍정적 인식 등 3가지 주제가 도출되었다. 학교에 기대하는 지원은 단일 주제로 나타났다. 이러한 연구 결과는 코로나19와 포스트 코로나 시대 대학에서의 신입생 지원 방안에 대한 시사점을 제시한다.

영어초록

This study aimed to understand the academic, social, and psychological college experiences of freshmen in the COVID-19 situation and their expectations for school support. For this purpose, three focus group interviews were conducted, with a total of 15 freshmen entered 00 University in Chungcheongnam-do in 2020. Ten themes, 30 categories, and 87 concepts emerged from the interview data. Regarding academic experiences, three themes were identified: academic difficulties related to online classes, efforts to cope with academic difficulties, and positive experiences in online classes. As for social relations, three topics were identified: lack of interaction with other students and faculty members, efforts to interact with other students and faculty members, interacting with members of the campus even in limited circumstances. As for psychological changes, three topics were identified: disappointment and depression about their college experiences, effort for positive change, and positive perception about oneself and others. Finally, expectations about support from the school emerged as a single theme. The findings provide implications for universities to support the adjustment of first-year students in COVID-19 and post-COVID-19 era.

참고자료

· 없음