프로젝트학습에서 학생들의 잡크래프팅 전략 (Strategies of Job Crafting in Project based Learning)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 18권 / 23호 / 989 ~ 1012페이지
· 저자명 : 고수일, 장경원

초록

이 연구는 프로젝트학습에서 학생들이 팀 프로젝트를 수행하면서 프로젝트를 성공적으로 수행하기 위해 어떠한 노력과 행동을 수행하고 있는지 파악하기 위한 것으로, 학생들의 인식과 행동을 잡크래프팅의 개념으로 접근하여 분석하였다. 연구대상이 된 학생들은 J대학교의 경영학과 학생들로 프로젝트학습에 참여한 37명의 학생들에게 프로젝트가 종료된 후에 프로젝트학습 참여 경험을 묻는 개방형 질문지를 제시하여 자신의 생각과 경험을 작성하도록 하였다. 이들의 답변 내용을 분석한 결과, 학생들은 프로젝트학습을 위한 과제해결과정에서 겪는 어려움을 극복하기 위해 다양한 잡크래프팅 전략을 활용한 것으로 나타났다. 학생들이 활용한 주요 잡크래프팅 전략은 인지, 관계, 과업 수준에서 모두 이루어졌다. 즉, 학생들은 팀 프로젝트의 과정과 결과를 자신의 성장과 연계하는 인지 수준의 전략, 서로 좋은 관계를 형성하기 위한 관계수준의 전략, 팀 프로젝트가 이루어지는 데 필요한 과업 수준의 전략을 활용하였으며, 이러한 과정을 거쳐 프로젝트 결과물을 산출하였다. 프로젝트학습에서 학생들이 사용한 잡크래프팅 전략은 학생들이 자발적으로 실천한 것이지만, 이러한 결과를 토대로 향후에는 프로젝트학습을 운영하는 교수자가 학생들에게 잡크래프팅의 의미와 구체적인 전략을 안내하는 것이 필요하다는 시사점을 도출할 수 있었다.

영어초록

This study approached the concept of job crafting as to what kind of job crafting, and what kind of voluntary behaviors the learner is doing while performing a team project. The results of the questionnaire survey on the students who performed the team project showed that the students utilized various job crafting strategies to overcome the difficulties in the project learning process. Cognitive strategies that link the process and outcomes of a team project to their own growth are expanded to a relationship level strategy to build a good relationship with each other, and ultimately, through a task level strategy needed to achieve a team project. Although the students' practical use of the job crafting strategy used in the project learning was based on the students themselves, this study provided useful information and suggestions for the educator to consider in order for the team project to be successful.

참고자료

· 없음