초등 교사들의 체육수업컨설팅 참여유형 분석 (Exploring teacher’s participation style of Instruction Consulting at an Elementary School)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 13권 / 1호 / 241 ~ 263페이지
· 저자명 : 양정모

초록

이 연구는 초등 교사들이 체육수업컨설팅에 어떻게 참여하고 있으며 그러한 유형이 어떠한 지에 대해 총체적인 관점에서 심층적으로 이해하고 분석함과 동시에 보다 효과적인 체육수업컨설팅의 방향에 대해 제안하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 체육수업컨설팅 참여경험이 있는 16명을 연구 참여자로 선정하였으며 심층면담, 문서자료를 바탕으로 자료를 수집하였다. 또한 Spradley(1979)가 제시한 영역분석, 분류분석, 성분분석을 통해 체육수업컨설팅의 참여유형으로 개념화하여 연구결과를 도출하였다.
연구결과, 소통과 상생을 통해 새로운 앎에 대한 탐구와 성찰적 기회를 형성할 수 있었던 ‘줄탁동시형’, 헌신과 관망을 통해 개별중심의 형식적인 배움의 과정에 봉착하게 한 ‘절름발이형’, 요식행위와 견마지로의 활동을 통해 배움과 상생의 간극이라는 현실적 충격과 외톨이식의 사유를 제공한 ‘주먹구구식형’, 엉뚱한 코멘트와 외면으로 인해 발전적이고 협동적인 피드백 제공 부족과 동상이몽이라는 컨설팅의 부정적인 인식을 초래한 ‘공행공반형’으로 체육수업컨설팅의 참여유형이 나타났다.

영어초록

The purpose of this study was to explore teacher’s participation style of Instruction Consulting at an Elementary School and to acquire accurate information on instructional consulting and get a correct understanding of the diverse and complicated mechanism of instructional consulting. The researchers selected 16 participants by purposeful sampling. For data collection, in-depth interview, self-reflective question, documents data, e-mail and telephone contact were used. For data analysis, domain analysis, taxonomic analysis and componential analysis were conducted. Validity and reliability of the data analysis were obtained from review and triangulation with participants. The researchers founded that there were four styles of teacher’s participation culture of the participants at an Elementary School: ‘community of constituent teaching and learning’, ‘lame’ style, ‘Rule-of-Thumb’ style, ‘no behavior-no gain’ style between consultants and consultantees.

참고자료

· 없음