○○대학 학생들의 비교과 페스티벌 프로그램 참여 성과 (Outcomes of Undergraduate Students’ Participation in Extracurricular Festival Program at ○○ University)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 12권 / 2호 / 1137 ~ 1150페이지
· 저자명 : 김선영

초록

본 연구는 대학 주도로 운영된 비교과 프로그램의 성과를 분석하여 향후 운영의 개선방안을 도출하고자 하였다. 이를 위해, 1,399명의 설문지를 수집하였으며 일원배치분산분석을 적용하여 학년별, 참여유형별 프로그램 만족도 차이를 분석하였다. 연구결과, 프로그램 만족도는 학년별로 유의한 차이가 나타났다. 대학교 저학년(1, 2학년)이 고학년(4학년)보다 더 만족했으며, 도움 영역(학업 활동, 대인관계, 대학적응)에서 4학년의 만족도가 가장 낮은 것으로 나타났다. 참여 유형별(콘텐츠제작, 오프라인, 온라인)로, 콘텐츠제작에 참여한 학생들의 만족도가 가장 높았으며 다음으로 온라인 영상시청, 그리고 오프라인 참여 순으로 만족도를 보였다. 콘텐츠제작 참여성과는 대인관계와 자신감 향상이 가장 높았고, 오프라인 참여성과는 다양한 학문 분야 탐색이 가장 높게 나타났으며, 온라인 참여성과는 영상시청에 대한 즐거움이 높게 나타났다. 연구결과는 맞춤형 비교과 교육과정을 개발･운영하고자 노력하는 대학교육 행정가에게 기초자료를 제공했다는 점에서 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this study is to improve educational support system for future operations by analyzing outcomes of extracurricular activities at ○○ university. 1,399 data were collected and ANOVA was used to analyze the difference in program satisfaction by grade year and participation type. The result indicated that there was significant difference of the students’ satisfaction by grade year. Lower classmen were more satisfied than upper classmen, and the satisfaction of senior students was the lowest in academic activities, interpersonal relationships, and college adjustment. By type of participation, the satisfaction of students who participated in video content creation was the highest, followed by online video streaming and offline participation. Students developed their self-confidence and interpersonal skills through video contents production, explored various academic fields through offline participation, and felt joy through online video streaming. The knowledge gained from this study serve to support student affairs professionals with regard to develop extracurricular activities.

참고자료

· 없음