유아들의 젠더 개념 탐색 (Exploring young children's conception of gender)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 22권 / 5호 / 351 ~ 379페이지
· 저자명 : 정유리, 권귀염

초록

본 연구는 유아들이 생각하는 성 특징과 성 역할 등 젠더 관련 인식을 알아보는 것을 목적으로 하였다. J도에 위치한 A어린이집 만 5세 학급인 누리반 유아 13명이 본 연구에 참여하였으며, 자료 수집을 위해 개별 유아들과 세 차례에 걸친 면담이 수행되었다. 수집된 자료의 분석 결과 유아들은 외모나 행위 등 겉으로 드러나는 것을 기준으로 성별을 구분하고 있었으며, 자신과 다른 성에 대해서는 부정적으로 인식하고 있었다. 또한 남자와 여자에 속한 것이나 역할, 취향 등에 대해 대립적으로 개념화하고 성별 경계를 넘어서는 유아에 대해서는 놀림 행위를 통해 성 전형성을 강화하고 있었다. 그러나 성 전형성을 탈피할 수 있는 가능성에 대한 질문에는 대체로 수긍하는 모습이었다. 특히 자신이나 주변의 경험이 있는 경우에는 먼저 성 전형성을 부정하는 모습을 보이기도 하였다. 이러한 연구 결과의 교육적 시사점과 제언이 논의되었다.

영어초록

This study aims to investigate young children's conception of gender. More specifically, children's beliefs about gender, characteristics of each gender, gender-roles, gender stereotypes, and possibilities of breaking out of the stereotypes are explored. The participants of this study are thirteen 5-year-old children at A child-care center in J province. Data are collected from 3 individual interviews on each child and to help the children elaborate their thoughts and feelings, video clips of their physical movement and several pictures have been used in the interviews. The findings of this study are as following: 1) the children made the distinction of sex based on external characteristics such as outward appearances and actions, 2) the children showed the tendency to recognize other sex negatively, 3) the children strengthened gender stereotypes based on dichotomizing sex distinction and teasing their friends, 4) the children seemed to be convinced when asked additional questions about possibilities of breaking out of the stereotypes, 5) the children rejected gender stereotypes when experienced breaking gender roles directly or indirectly. The academic and practical meanings of the findings and suggestions are discussed.

참고자료

· 없음