가족구조와 고등학생의 학업성취 간의 관계: 부모소득, 학업지원행동의 매개효과와 지연행동의 조절효과 (The Relationship between Family Structure and High School Students' Academic Achievements)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육심리학회
· 수록지 정보 : 교육심리연구 / 21권 / 3호 / 497 ~ 512페이지
· 저자명 : 추상엽, 임성문

초록

본 연구는 한부모 양부모 여부의 가족구조가 부모의 소득 수준에 영향을 미치고 이것이 부모의 학업지원행동에 영향을 미치며, 학업지원행동이 고등학생 자녀의 학업성취에 영향을 미치는 경로모형을 교차타당화 검증하고자 하였다. 나아가 이 매개모형의 부모소득이 학업지원행동에 미치는 경로에서 지연행동의 조절효과를 확인하고자 하였다. 이를 위해 전국에 소재한 8개 고교에서 설문조사를 실시한 총 981명(남학생 476명, 여학생 505명)의 자료를 사용하여 구조방정식 모형으로 매개와 조절효과를 검증하였다. 연구 결과, 첫째 가족구조, 부모의 소득, 부모의 학업지원행동, 학업성취로 이어지는 완전매개모형이 확인되었다. 둘째, 이 매개모형에서 자녀의 지연행동은 부모의 소득이 부모의 학업지원행동에 미치는 경로에서 조절효과를 나타냈다. 이러한 결과는 가족구조에 따른 부모소득이 직접적으로 고등학생 자녀의 학업성취에 영향을 미치는 것이 아니라 부모의 학업지원행동이 매개하여 영향 미치게 됨을 보여주는 것이며, 나아가 자녀의 지연행동은 가족구조에 따른 부모소득과 상호작용하여 부모의 학업지원행동에 영향을 미치는 위험요인이 됨을 보여주는 것이다. 이는 저소득층 한부모 가정의 경우, 한부모의 학업지원행동을 촉진하는 부모교육과 함께 자녀의 지연행동 감소를 위한 개입이 필요함을 시사하는 것이다.

영어초록

The purpose of this study was to cross-validate the path model which family structure(one-parent family or both parents family) affects parental income, parental income influences parental involvement, and parental involvement affects high school students' academic achievements. Furthermore, it was investigated whether students' procrastination has a moderating effect in the process from parental income to parental involvement on the model. Data were collected from 981 high school students(476 males, 505 females) through a survey. For the analyses of mediator effects and interaction effect, the structural equation model was used. As the results, first, the complete mediating model, from family structure through parental income and parental involvement to academic achievements, was identified. Second, students' procrastination moderated the relation between parental income and parental involvement on the model. These findings show that parental income from family structure does not directly affects high school students' academic achievements, but indirectly influences them through parental involvement. In addition, they represent that child's procrastination which interacts with parental income on parental involvement is a risk factor. These suggest that for one-parent families with low income some educations for parents are necessary to increase parental involvement and interventions to reduce the level of students' procrastination are needed.

참고자료

· 없음