플립드 러닝(Flipped Learning)을 적용한 중국어 관용어 교육 방안 (The Lesson Plan for Teaching Chinese Idioms Using the Flipped Learning Method)

서지정보

· 발행기관 : 한국중국문화학회
· 수록지 정보 : 중국학논총 / 78호 / 81 ~ 103페이지
· 저자명 : 오한나

초록

본고는 플립드 러닝을 적용한 수업의 사례 연구를 통해 중국어 관용어를 효과적으로 교육하는 방안에 대해 논의하는 데에 목적이 있다. 필자는 플립드 러닝을 적용한 수업에서 중국어 관용어의 특성에 맞게 동영상 강의를 통한 반복 학습과 학습자 중심의 다양한 수업 활동을 통해 학습자들이 흥미를 잃지 않고 적극적으로 자기 주도적 학습을 할 수 있도록 지도하였으며, 결과적으로 수업 평가에서 플립드 러닝을 적용한 후의 점수가 크게 상향되었고 학습자들의 만족도는 여러 방면에서 모두 높아졌다. 이를 기반으로 앞으로 더 발전된 학습활동을 개발하고 효과적인 수업 방안을 설계하여 중국어 관용어 수업뿐 아니라 외국어 교수법에도 도움이 되고자 한다.

영어초록

The purpose of this paper is to discuss how to effectively teach Chinese idioms through case studies of classes using flipped learning. This class guided learners to actively self-directed learning without losing interest through repetitive learning through video lectures and various learner-centered class activities in accordance with the characteristics of Chinese idioms. As a result, after applying flipped learning in class evaluation, the score was greatly improved and learners' satisfaction increased in all aspects. Based on this, we intend to develop more advanced learning activities and design effective teaching methods in the future to help not only Chinese idioms classes but also foreign language teaching methods.

참고자료

· 없음