플립드러닝 기반의 PBL을 확장한 교수학습법 연구 (A Study on Teaching and Learning Method of Expanding PBL Based on Flipped Learning)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 10권 / 2호 / 769 ~ 778페이지
· 저자명 : 강영돈

초록

본 연구에서는 플립드러닝 기반의 PBL을 확장한 교육모델을 통해 플립드러닝과 문제중심의 프로젝트 학습의 장점과 문제점이 무엇이며, 실험적 교육모델을 통해 교수자와 학습자 간의 양방향소통학습이 어떻게 투영되고 있는지를 밝히고자 하였다. 본 연구에서 제안한 교육모델설계는 스마트도구를 활용하여 크게 온라인 이론학습활동, 오프라인 실천학습활동, 양방향 소통학습활동인 3단계로 분류하고, 양방향 소통 모니터링과 피드백으로 수업의 이해도, 프로젝트 수행능력을 살펴보았다. 프로젝트 수행에 따른 과제발표와 종합토론을 진행하는 과정에서 학습자들의 협업능력, 창의적 상상력, 수업에 대한 이해력과 흥미도 변화에 대해 설문조사를 바탕으로 분석하였다. 미래사회가 문제해결중심능력, 창의융합형 인재의 요구가 점점 확대되고 있는 시점에서, 스마트 도구를 활용한 플립드러닝 기반의 양방향 중심의 교육모델이 미래시대를 대비한 인재양성의 중요성을 밝히는 계기가 되었다.

영어초록

The purpose of this paper is to investigate the advantages and disadvantages of the Flipped Learning and Project Based Learning through the education model of expanding PBL based on Flipped Learning, and how the interactive learning between the instructor and the learner is reflected through the experimental education model.
The design of the proposed education model in this study is divided into three stages, which are online theory learning activity, offline practice learning activity, and interactive communication learning activity by using smart tools. This paper examines the learner’s understanding of the class and the ability to perform projects by interactive monitoring and feedback. In the course of the task presentation and a comprehensive discussion of the project, the survey is conducted to analyze the learners’ collaborative skills, creative imagination, and the changes in learners’ understanding and interest in class. The results of this study show that at a time when the future society is increasingly demanding problem-solving ability, creative convergent talent, the education model that focuses on the two-way communication based on flipped learning using smart tools becomes an opportunity to reveal the importance of developing human resources for the future.

참고자료

· 없음