일학습병행의 제도화와 개선과제: 한독상공회의소의 ‘아우스빌둥’ 사례 연구 (The Institutionalization of Apprenticeship and Problems to be Solved: A Case Study for the Ausbildung of AHK)

서지정보

· 발행기관 : 한독경상학회
· 수록지 정보 : 경상논총 / 38권 / 1호 / 27 ~ 44페이지
· 저자명 : 이상호

초록

이 글은 산업현장 일학습병행의 제도화 과정을 살펴보고 민간자율형 시범사업으로 한독상공회의소가 도입한 ‘아우스빌둥’의 주요 내용과 개선과제를 분석하고 있다. 산학일체형 도제교육으로 시작된 이원적 직업교육훈련의 법제화 노력은 문재인 정부가 들어선 2019년 8월에 비로소 결실을 맺게 된다. 법제화 이전에 재학생 단계 일학습병행은 한국형 일학습병행의 개념화, 지배구조, 기업의 참여 수준, 현장 및 현장 외 훈련의 교안, 정부의 지원조치 등을 둘러싼 상당한 논란이 발생하였지만, 이해관계의 조정과 조율을 통해 법제화하는데 성공하였다.
이러한 가운데 한독상공회의소는 회원기업을 대상으로 하여 독일의 이원화 직업교육훈련을 한국의 직업교육훈련제도에 적용하는 훈련과정을 가동했고 2018년 7월 ‘아우스빌둥’은 민간자율형 일학습병행 시범사업으로 지정되었다. 한국형 ‘아우스빌둥’은 고등학교 졸업예정자를 채용하고 일정기간 산업현장의 직업교육과 전문대학의 이론학습을 동시에 제공하는 일학습병행의 한 유형이다.
‘아우스빌둥’ 훈련과정의 분석을 통해 우리는 한국형 일학습병행의 성과와 한계를 확인할 수 있다. 실용적 훈련과 이론적 학습의 병행을 통한 공조가 상당한 성과를 발휘했음에도 불구하고 독일과 한국의 직업교육훈련체계의 차이에 근거하는 다양한 개선과제들을 확인할 수 있었다.

영어초록

This study examines the institutionalized process of apprenticeship in Korea, key contents and means for solving problems of Ausbildung in the Korean-German Chamber of Commerce and Industry (AHK). A law was enacted in August 2019 that was taken charge of apprenticeship in the Korean vocational education and training . Before the establishment of law was heatedly debated about the conception of Korean apprenticeship, governance system, level of an enterprise’s participation, curriculum of off and on-job-training, and government support measures.
On the other hand, the AHK started an initiative for a specific apprenticeship system with the aim of adaption of Germany’s dual system to Korea’s vocational education institutions. As a consequence, Ausbildung was designated as a pilot project for Korean apprenticeship in July 2018. The Korean Ausbildung is a type of apprenticeship involving vocational education institutions that provide young employees with practical training in their workplace and theoretical education in college.
After an analysis of the Ausbildung program, we can confirm the outcomes and limits of Korean apprenticeship institutions. Although parallel collaboration with practical training and theoretical learning was achieved, we have identified several areas related to differences between the vocational education systems in Germany and Korea.

참고자료

· 없음