계층이 다른 두 유치원 생활을 통해 본 유아기 또래문화의 젠더 특성에 관한 문화기술적 연구 (An ethnographic study on gender characteristic in the peer culture of two kindergartens belong to a different class)

서지정보

· 발행기관 : 미래유아교육학회
· 수록지 정보 : 미래유아교육학회지 / 15권 / 1호 / 23 ~ 54페이지
· 저자명 : 오경희, 한대동

초록

본 연구는 계층적 차이가 나는 두 유치원 또래문화 속에 나타난 젠더특성을 해석적 재생산적 접근에 의해 재조명하고자 하였다. 이를 위해, 계층적 차이가 나는 두 지역에 위치한 사립유치원 7세반 각 한 반(총 2반)을 선정하여 참여관찰 및 인터뷰하였다. 관찰결과, 계층에 따라 교사-유아, 유아-유아 상호작용이 달랐으며, 이러한 상호작용은 이미 유아기 또래문화를 두 문화로 나누고 있는 유아들의 젠더특성에도 영향을 미치고 있음을 볼 수 있었다. 첫째, 계층이 다른 두 유치원 문화의 특성이 달랐다. ‘보라유치원 보라반’의 경우 공동체적 특성을 발견할 수 있었으며, ‘주홍유치원 주홍반’의 경우 개별주의적 특성을 발견할 수 있었다. 이러한 특성들은 교사의 교실수행을 통한 유아와의 상호작용의 특성에서 찾을 수 있었으며, 이는 결과적으로 유아-유아 상호작용에 영향을 미치고 있었다. 둘째, 두 유치원 또래문화의 젠더특성이 달랐으며, 이러한 젠더특성은 유치원 문화의 특성을 어느 정도 반영하고 있었다. 계층과 무관하게, 그리고 또래문화내의 유아 개인의 위치와 무관하게, 두 유치원 여아들이 젠더 교차적 놀이를 창조하고 있었다. 이러한 특성은 유아들의 자율성과 함께 유아기 또래문화의 젠더문화가 고정적이기 보다는 변화 가능성을 지닌 문화임을 인식하게 했다. 따라서 유아기 또래문화의 젠더특성에 대한 관심이 계층을 넘어 현존하는 사회구조적 불평등의 경계를 넘어설 수 있는 한 가능성을 제공할 수 있음을 강조했다.

영어초록

This study was to find out what kinds of gender and class characteristics the peer culture of two kindergartens have. For this, the researcher had explored the gender of peer culture of two kindergartens belong to a different class. Seven-year-old classes from each of the two kindergartens were intentionally selected for this study and these had a different ratio of socioeconomic background. Participatory observation and interview were employed to get data from daily lives and activities of kindergarten peers. This study approach was based on the theoretical notion of interpretive reproduction. Interpretive reproduction reflected child's evolving membership in their culture, and took child's contributions to social reproduction and change.
The results of the study revealed that the kindergarten children were mostly involved in forming social order between genders through playing together in the peer culture. This showed that the peer culture in each kindergarten revealed slight differences because of the difference of gender and some parts of these differences are attribute to the difference in socio-economic background. Further, the peer culture of each kindergarten revealed differences crossing the gender culture divide. And the peer culture was to be not subordinate culture of adult culture but interwoven with both childhood and adult cultures. In a word, Early childhood's peer cultures were creative collective productions.

참고자료

· 없음