동아시아의 다원적 국제관계에 대한 인식과 교육 : <동아시아사> 교과서의 和蕃公主 서술에 대한 제언 (Perception and Education on Diverse InternationalRelations of East Asia : Suggestions for Description of Hefan Princess in the Textbook, History of East Asia)

서지정보

· 발행기관 : 서강대학교 인문과학연구소
· 수록지 정보 : 서강인문논총 / 63호 / 65 ~ 109페이지
· 저자명 : 이기천

초록

2015년 개정 교육과정의 눈에 띄는 변화 중 하나는 국제관계의 다원화라는 소주제에 和蕃公主라는 학습 요소가 명시되었다는 점이다. 그동안 조공･책봉에 집중되었던 국제관계에 대한 시각을 확장시켜, 다양한 외교 형식을 살펴본다는 점에서 긍정적으로 평가할 수 있다. 이러한 변화의 흐름 속에서 고등학교 교육과정을 이수한 현재의 대학생들에게 동아시아의 다원적 국제관계가 어떻게 인식되고 있는지를 살펴보기 위해, 서울 소재 주요 대학 3곳의 전공 수업에서 설문조사를 실시하였다. 그 결과 화번공주의 개념, 범주, 역할에 대한 한국인 학생과 중국인 학생의 인식과 교육 정도에 적지 않은 차이가 있음을 확인하였다. 그 원인에 대한 규명을 위해 본 연구에서는 한･중 양국의 고등학교 교과서의 구성과 화번공주 관련 서술을 비교･분석하였다. 중국의 교과서는 화번공주가 한족 문화를 전파함으로써 현재 중국의 다민족통일국가 형성에 기여했다는 논리를 구사하고 있었다. 반면, <동아시아사>는 조공, 책봉, 기미지배 등과 함께 화번공주를 제시하며, 다양한 국제관계의 면모를 설명하고 있다. 도입부, 그림, 지도, 읽기자료(사료), 칼럼 등 다양한 자료의 활용도 교육효과를 제고한다. 다만 내용 서술상 「步輦圖」에 대한 설명, 화번공주의 범주 등에 대해서는 사료와 연구성과를 반영하여 보완할 과제도 있다. 본고에서는 중국 왕조와 주변국 양자의 입장에서 국제관계의 효용성을 밝히고, 국가의 정책에 희생된 개인의 삶도 조명하는 교육방법을 제안하였다.

영어초록

One of the notable changes in the 2015 Revised Curriculum in Korea is that Hefan princess is mentioned as a study factor in the theme, the diversification of international relations. It was evaluated positively that it can broaden perspective on international relations which is hitherto focused on investiture and tribute and then make it possible to look into diverse diplomatic methods. A survey was conducted among the students who completed revised curriculum in high school and are taking classes for history or history eduction major at three universities in Seoul, to find out how they perceive diverse international relations of East Asia. As a result, it shows that there is a marked contrast between Korean and Chinese students’ educational levels and perspectives on the definition, categories and roles of Hefan princess. This article compares and analyzes explanations of Hefan princess and textbook structures in history textbooks for secondary education in Korea and China. History textbooks in China provide that Hefan princess disseminated Chinese culture and it resulted in the formation of a united multi-ethnic country, whereas History of East Asia in Korea presents Hefan princess as well as investiture, tribute, and jimi system, etc. to explain various aspects of international relations. Its use of various elements such as chapter openers, images, maps, primary resources, and columns can enhance the effectiveness of education. However, it still needs some improvements such as adding historical records and research results in relation to an explanation of Bunian Tu and categories of Hefan princess. This article suggests how to explain benefits of international relations between Chinese dynasties and neighboring countries and to depict individual lives sacrificed by government’s decisions.

참고자료

· 없음