독서치료 프로그램이 저소득층 가정 아동의 공감능력과 또래관계에 미치는 효과 (The Effects of Bibliotherapy Program on the Empathy Ability and Peer Relationship of Children in Low-Income Family)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 17권 / 2호 / 223 ~ 230페이지
· 저자명 : 이수정, 이현림

초록

본 연구는 독서치료 프로그램이 저소득층 가정 아동의 공감능력과 또래관계에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 경상북도 경산시에 소재한 지역아동센터의 저소득층의 국민기초 생활보장 수급대상 가정의 자녀로서 실험집단과 통제집단에 각 15명씩을 배정하였다. 독서치료 프로그램은 Watson (1994)의 독서치료 단계와 Pardeck(1995)의 추론 활동의 단계를 적용하여 아동들의 수준과 연구목적에 맞게 재구성하여 사용하였다. 연구결과를 보면 첫째, 독서치료 프로그램은 저소득층 가정 아동의 공감능력을 향상시키는 데 긍정적인 효과를 보게 되었다. 둘째, 독서치료 프로그램은 저소득층 가정 아동의 또래관계를 향상시키는 데 긍정적인 효과를 나타내었다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the effects of a bibliotherapy program on an empathy ability and peer relationship of children in low-income family. The hypotheses of this study were first, an experimental group, which participated in the bibliotherapy program would show higher degree in the empathy ability compared to a control group, which did not participate in the program. Second, the experimental group would show higher degree in the peer relationship than the control group. The subjects of this study was consisted of 15 children in the experimental group and 15 children in the control group in Kyungsan, Korea. The bibliotherapy program was conducted for 12 times by 80 minutes for 6 weeks. Both groups took pre and post-tests. The experimental group which participated in unstructured group counseling showed significantly higher scores in the empathy abilities and peer relationships than the control group. Thus, the bibliotherapy program affected positive effects on the scores of the empathy abilities and peer relationships of children in low-income family.

참고자료

· 없음