공공도서관과 사회정의-다문화아동의 독서지도 프로그램을 중심으로－ (Public Library and Social Justice: Reading Guidance for Multicultural Children)

서지정보

· 발행기관 : 대한정치학회
· 수록지 정보 : 대한정치학회보 / 29권 / 2호 / 1 ~ 32페이지
· 저자명 : 전남희

초록

사회소수자인 다문화아동은 외국인 부모, 특히 외국인 어머니의 한국어 능력 미흡으로, 성장과정에서 한국어에 대한 노출이 충분하지 않은 상황이 발생하고 있다. 이로 인해 이들이 6-3-3의 제도권 교육시스템에 진입했을 때, 학습능력 뿐만 아니라 지식습득에 심각한 지적 및 표현적 문제가 발생함으로써 또래집단에서 따돌림, 편견, 소외 등과 같은 기본적 인권의 침해가 나타나고 있다. 이런 문제는 사회기관인 공공도서관의 주요 관심사이므로, 독서지도 프로그램을 통하여 다문화아동의 문해능력을 향상시켜 이들이 경험하고 있는 교육적, 사회적, 그리고 인권적 어려움의 해소에 도움을 주어야 한다.
본 연구는 현대 공공도서관의 사회적 이데올로기인 사회정의를 실현하기 위한 방안의 하나로 다문화아동의 교육 받을 권리에 기저한 공공도서관의 독서지도 프로그램을 통해, 이들이 교육적으로나 사회적으로 편견과 소외가 없는 공평한 기회와 공정한 대우를 받도록 함과 동시에 자신들의 정체성에 대한 자존심과 자긍심을 확립하는데 도움이 되는 실질적이고 실천적인 방안을 다음과 같이 제안 한다: 첫째, 지역별 다문화아동의 체계적 D/B 구축과 갱신자료를 바탕으로 지역의 특성과 수요자 중심의 독서지도 프로그램을 개발하여 운영해야 하며, 둘째 프로그램 구성은 아동의 독서환경에 맞게 전문화 그리고 세분화되어야 하며, 셋째 문해능력에 따라 개별 또는 소수를 대상으로 지도해야 하며, 이때 이들의 심리적 정체성을 고려하여 집단 지도가 이루어져야 하며, 넷째 아웃리치 기반 서비스를 위한 유관기관과의 네트워크 형성을 통해 부족한 재원과 인력의 확충방안을 마련하여야 하며, 다섯째 아동프로그램과 더불어 외국인 부모를 위한 맞춤식 프로그램을 제공하여 아동과 부모의 심리적 그리고 표현적 소통이 원활하게 이루어지도록 하여야 한다. 마지막으로 지역의 자원봉사단체, 시민단체, 공공기관들과의 협력 콘소시아(consortia)를 구축할 수 있는 정책을 마련해야 한다.

영어초록

Multicultural children, who are social minorities, have difficulties in literacy as there is not enough exposure to Korean during the growth period. As a result, when they enter the 6-3-3 institutional education system, they tend to have many problems with learning performance, knowledge acquisition, and basic human rights violations such as bullying, prejudice, alienation in peer groups.
The public libraries have been mainly concerned about these problems. They need to help multicultural children improve the literacy through various reading guidance programs to lessen the educational and social difficulties and solve human rights issues.
This study proposes the reading guidance program, one of the programatic and practical ways to realize social justice of the social ideology. This program makes multicultural children receive fair opportunities and fair treatment free from prejudice and alienation in educational and social environment as well as establish self-esteem and their identity.
Here are some suggestions.
1) Developing and running the consumer-oriented reading guidance programs based on systematic D/B and updated data for the multicultural children by region. 2) Specializing and subdividing the reading program according to the reading environment of children. 3) Making programs for individuals or minorities depending on literacy skills and for groups depending on their identity. 4) Networking with related organizations to secure Insufficient resources and manpower. 5) Providing customized programs for foreign parents to facilitate their communication. 6) Establishing policies to form a consortia of volunteer organizations, civic groups, and public institutions.

참고자료

· 없음