독서치료 프로그램이 중학생의 자아탄력성에 미치는 효과 (The Effect of Bibliotherapy on the Ego-Resilience of Middle School Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육치료학회
· 수록지 정보 : 교육치료연구 / 7권 / 3호 / 499 ~ 517페이지
· 저자명 : 탁수진, 이은희

초록

본 연구는 중학교 2학년 학생들을 대상으로 자아탄력성을 향상시킬 수 있도록 독서치료 프로그램을 구성하여 적용해보고, 독서치료가 중학생의 자아탄력성 향상에 어떤 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 이러한 목적으로 C시에 소재한 G중학교 2학년 학생들 중 독서치료 프로그램 참여를 희망한 24명을 대상으로 하였고, 이들을 각각 12명씩 실험집단과 통제집단으로 무선 배정하여 연구를 실시하였다. 실험집단에 주 2회씩 6주간, 1회기에 60분 동안 총 12회기의 독서치료 프로그램을 실시하고 통제집단에는 아무런 처치를 하지 않았다. 독서치료 프로그램은 중학생의 자아탄력성 전체의 향상에 유의미한 효과가 있었다. 또한 독서치료 프로그램은 자아탄력성의 하위 영역 중 중학생의 긍정사고, 문제해결력, 감정조절, 친밀행동에 유의미한 효과가 있었다. 이상의 연구결과를 종합해 볼 때, 본 연구에서 실시한 독서치료 프로그램은 중학생의 자아탄력성을 향상시키는데 효과가 있음을 알 수 있었다.

영어초록

This study aimed to find out if a bibliotherapy program had an effect on the ego-resilience of middle school students. Twenty-four second grade students from G middle school in G city who wished to participate in the bibliotherapy program were randomly assigned to an experimental and a controlled group. The experimental group had 12 sessions of bibliotherapy over six weeks, while the controlled group had none. The results of the study were as follows: First, the bibliotherapy program had a significant effect on the improvement of the overall ego-resilience of middle school students. Second, the bibliotherapy program had a significant effect on middle school students’ positive thoughts, problem solving skills, emotion control, and friendly behavior, among sub-areas of the ego-resilience. Integrating these study results, it was found that the bibliotherapy program in this study was effective for improving the ego-resilience of middle school students.

참고자료

· 없음