IPA매트릭스 기법을 적용한 보육교직원의 법정의무교육에 대한 중요도－수행도 분석 (The Importance-Performance Analysis of the Daycare Teachers’ Compulsory Training Applying IPA Matrix Analysis)

서지정보

· 발행기관 : 미래유아교육학회
· 수록지 정보 : 미래유아교육학회지 / 27권 / 2호 / 283 ~ 307페이지
· 저자명 : 이소은, 이미애

초록

본 연구에서는 보육교직원의 법정의무교육에 대한 중요도 인식과 수행도의 차이를 분석하여 법정의무교육의 5대 영역, 즉, 보수교육, 의무교육, 근로자의무교육, 안전관리교육, 급식ㆍ위생관리교육의 내용 중에서 중점관심영역, 현상유지영역, 점진개선영역, 초과달성영역을 도출하였으며, 이를 시설유형별, 직급별로 분석하였다. 연구대상은 서울특별시에 근무하는 400명의 보육교직원이었으며, 분석방법으로는 빈도분석, t, F검증, IPA분석을 사용하였다. 분석 결과, 첫째, 보육교직원의 법정의무교육에 대한 중요도 인식과 수행도 간에는 차이가 있었다. 둘째, 보육교직원의 법정의무교육에 대한 lPA분석 결과, 중점관리영역은 1ㆍ2급승급교육, 학대예방온라인교육, 장애인식개선자체교육, 성폭력예방교직원교육, 통학차량운전자교육, 실내공기질관리자교육, 집단급식소관리자교육으로 나타났다. 셋째, 시설유형별, 직급별로 보육교직원이 인식하는 중점관리영역은 다른 것으로 나타났다. 이러한 본 연구의 결과는 보육교직원의 법정의무교육에 대한 교사의 요구와 현장에서의 실행을 일치시키는 맞춤형 교사교육 프로그램 개발을 위한 기초자료로 활용될 수 있다.

영어초록

This study investigated the importance-performance differences of the daycare teachers’ 5 compulsory training (i.e. refresher training, compulsory training, worker mandatory training, safety supervision, food service-health control) and examined the focus management, maintenance, gradual improvement and excess achievement area among the 5 domains of compulsory training by types of daycare center and work position. The participants were 400 daycare teachers in Seoul. Frequencies, t- & F-test, and IPA were used for data analyses. The results were as follows: First, significant differences were found between importance-performance cognition of the daycare teachers. Second, IPA analysis revealed that the focus management area included the 1st and 2nd grade promotion training, online abuse prevention training, the disability awareness improvement training at the center, sexual violence prevention training, training for school bus driver, indoor air regulation training, and food service manager training. Third, differences were found in focus management area according to the types of daycare center and work position. The results of this study can be used as basic data for developing teacher-centered training programs which unify the teachers' demand and effective performance in work place.

참고자료

· 없음