교육평가도구로서 초등교사 신규임용 시험의 성격과 타당도 분석 (A Study on the Natures and Validity of Elementary Teacher Employment Examination as an Educational Evaluation Tool)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등교육학회
· 수록지 정보 : 초등교육연구 / 32권 / 1호 / 37 ~ 65페이지
· 저자명 : 김민조

초록

본 연구는 교육평가도구로서 초등교사 신규임용 시험의 성격과 타당도를 분석함으로써 초등교사 신규임용 시험을 둘러싼 문제의 본질을 보다 명확히 드러내는 데 목적을 두었다. 초등교사 신규임용 시험은 일정한 자격을 갖춘 예비교사들을 대상으로 하는 규준지향평가, 고부담평가라는 특성을 가지는 것으로 분석되었다. 초등교사 신규임용 시험의 타당도를 분석한 결과, 구인타당도 차원에서 신규임용 시험이 ‘우수한 교사’에 대한 이론에 기반하고 있다는 근거를 명시적으로 확인하기는 어려웠다. 내용타당도 차원에서 신규임용 시험 전형요소들이 우수한 교사의 역량을 부분적으로만 반영하고 있었으며, 임용시험 문항들 역시 평가하려는 내용을 적극적으로 반영하지 못하고 있는 것으로 나타났다. 결과타당도 차원에서 신규임용 시험이 우수한 교원 확보와 교원양성기관에 대한 긍정적 기여 보다는 부정적인 영향이 더 큰 것으로 확인되었다. 연구 결론을 세 가지로 정리하였다. 첫째, 규준지향 평가, 고부담 시험이라는 성격으로 인해 초등교사 신규임용 시험은 타당성 보다 공정성 및 객관성에 주력하는 특성을 가지게 된 것으로 보인다. 둘째, 단기적으로 초등교사 신규임용 시험 자체의 한계를 인정하되, 제한된 범위내에서라도 타당성을 확보하기 위한 방안의 탐색이 필요하다. 셋째, 장기적으로 초등교사 신규임용 시험에 대한 패러다임의 전환이 필요하다.

영어초록

This study aims at understanding problems of elementary teacher employment examination by analysing the nature and validity the examination as an evaluation tool. The examination is characterized to be norm-oriented and high-stake evaluation for pre-service elementary teachers.
According to the analysis on validity of elementary teacher employment examination, it is hard to confirm that the examination is based on theory about “excellent teacher” in terms of construct validity. As for content validity, the components of the examination reflect in part a set of competency and the questioning items are hardly to ask what needs to be asked. In addition, it is hardly positive that teacher employment examination contributes to developing teacher education colleges as well as securing quality-based teachers.
As a result, there are three conclusive points. At first, the examination has a nature of norm-oriented and high-stake test while emphasizing fairness and objectiveness rather than validity. Secondly, further measure to widen the degree of validity has to be made in a short term while conceding that the current system of examination-based employment is limited. Lastly, a paradigm shift of the selection process needs to be taken beyond competition-based examination in a long-term.

참고자료

· 없음