증강현실 기반의 치아형태학 실습 교육 콘텐츠의 평가: 학습흥미도, 몰입도, 만족도를 중심으로 (Evaluation of augmented reality-based educational contents in dental morphology practice: Focusing on learning interest, flow, and satisfaction)

서지정보

· 발행기관 : 한국정보통신학회
· 수록지 정보 : 한국정보통신학회논문지 / 28권 / 1호 / 81 ~ 89페이지
· 저자명 : 임은정, 배정희, 이재기

초록

치아의 형태학적 이해를 향상시키기 위해서, 다양한 디지털 기술을 활용한 학습매체가 사용되고 있다. 이연구에서는 치아형태 조각 실습 과정에서 증강현실(Augmented reality, AR) 콘텐츠 사용에 대한 교육적 효과를 확인하고자 하였다. AR 콘텐츠를 사용한 실험군(26명)과 플라스틱 모델을 사용한 대조군(26명)에 대해서 학습 흥미도, 학습 몰입도, 학습 만족도를 설문조사 하였다. 집단간 차이와 집단내에서 사전-사후분석 결과를 확인하였다. 실험군에서 모든 변수가 높게 평가되었고, 집단간에 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 이러한 결과는 AR 어플리케이션이 치아조각 실습에서 교육적 효과가 있음을 의미한다. AR 콘텐츠는 치아조각실습에서 전통적인 수업매체를 보완할 수 있는 학습매체임을 시사한다.

영어초록

Various digital technologies are used as learning media in the educational process to enhance the morphologicalunderstanding of teeth. This study aimed to investigate the educational impact of augmented reality content in the practiceof tooth morphology. Using a survey, we assessed learning interest, learning flow, and learning satisfaction in theexperimental group (n=26) using augmented reality content and the control group (n=26) using traditional plastic models.
The collected data were analyzed using the statistical analysis program SPSS (v25.0, IBM, NY, USA). Group differencesand pre-post analysis results were examined. Results in the experimental group showed all variables as rated high and astatistically significant difference. This signifies the educational efficacy of augmented reality applications in dentalmorphology practical training. Augmented reality content is recommended as a supplementary learning tool to traditionalmethods in tooth morphology practice.

참고자료

· 없음