조절된 유창성 수준의 말더듬 성인을 위한 원격 그룹 중재 프로그램 개발 (The Development of Telepractice a Group Program for Stuttering Adults With Controlled-Fluency Levels)

서지정보

· 발행기관 : 한국언어치료학회
· 수록지 정보 : 언어치료연구 / 32권 / 3호 / 1 ~ 14페이지
· 저자명 : 허도련

초록

목적: 의사소통에서 말을 더듬는다는 것은 화자에 대한 부정적인 인식과 더불어 사회적 활동에 어려움을 가져올 수 있다. 본 연구에서는 조절된 유창성 수준의 말더듬 성인을 대상으로 원격 그룹 중재 프로그램을 개발하여 그 효과를 살펴보는 데 목적이 있다.
방법: 본 연구에 참여한 대상자는 총 5명으로, 원격 화상회의 플랫폼인 Zoom을 활용하여 구어 속도와 독백 음절수, S-24, SESAS, PSI, LCB, Self-monitoring scale을 사전ㆍ사후로 측정하였다.
결과: 읽기에서의 구어 속도, SESAS의 접근 자세, PSI의 회피, 투쟁에서 통계적으로 유의한 향상을 보였다.
결론: 본 프로그램을 실시한 결과 구어 모니터링 훈련과 다양한 의사소통환경의 중재로 인한 유창성 성공 경험이 대상자들의 모니터링 능력과 말더듬 지각에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 이러한 부분을 바탕으로, 향후에는 확립 단계 중재가 필요한 대상자들에게서 유창성 증진 기법 및 확립 프로그램을 적용하여 기존의 대면 중재와 그 효과를 비교해 볼 필요가 있다. 또한 말하는 속도, 말하는 시간, 말하는 길이, 말하는 내용을 통제하여 의사소통 압박의 강도를 낮은 수준에서 높은 수준으로 높이면서 유창하게 말하도록 하여, 압박이 심한 의사소통 환경을 인위적으로 조성한 후 그룹 내에서 더욱 정교하게 유창성 증진 기법을 훈련하도록 해 볼 필요가 있다. 본 프로그램에서 다룬 내용들을 장기간에 걸친 중재를 통해 일상생활에의 전이를 유도하여 중재 효과를 살펴볼 것을 제안한다.

영어초록

Purpose: Stuttering in communication can bring difficulties in social activities along with negative perceptions of speakers. The purpose of this study is to develop a telecommunication group intervention program for stuttering adults with a controlled level of fluency and to examine its effectiveness.
Methods: A total of five participants in this study measured spoken language speed, monologue syllable count, S-24, SESAS, PSI, LCB, and self-monitoring scale before and after using Zoom, a remote conferencing platform.
Results: There was a statistically significant improvement in spoken language speed in reading, SESAS-approach attitude, PSI-avoidance, and PSI-struggle.
Conclusions: As a result of conducting this program, it was found that fluency success experience due to spoken word monitoring training and intervention in various communication environments had a positive effect on subjects' monitoring ability and stuttering perception. Based on this, in the future, it is necessary to compare the effect with the existing face-to-face intervention by applying fluency promotion techniques and establishment programs with subjects who need establishment stage intervention. In addition, it is necessary to control speaking speed, speaking time, speaking length, and speaking content to increase the intensity of communication pressure from low to high level and to artificially create a high-pressure communication environment and train fluency enhancement techniques within the group. It is proposed to examine the effect of intervention by inducing the transition to daily life through long-term intervention.

참고자료

· 없음