일본의 대학입학 시험의 현상과 전망 -수학 교과를 중심으로- (The Status quo and Prospect of University Entrance Exam on Japan)

서지정보

· 발행기관 : 한국일본교육학회
· 수록지 정보 : 한국일본교육학연구 / 23권 / 2호 / 51 ~ 73페이지
· 저자명 : 강홍재

초록

최근 일본은 약 30년간 지속되어온 대학입학 센터시험의 형식을 바꾸려 계획하고 있다. 즉 2019학년도를 마지막으로 센터시험은 폐지되고 2020학년도부터 ‘대학입학 공통 테스트’가 도입된다. 이 대학입학 공통 테스트는 대학 입학 희망자를 대상으로 고등학교 단계에서의 기초적인 학습의 달성 정도를 판정하고, 대학교육을 받는데 필요한 능력에 대하여 파악하는 것을 목적으로 하고 있다. 따라서 각 교과⋅과목의 특성에 따라 지식⋅기능을 충분히 가지고 있는지에 대한 현 대학입시 센터시험의 목적에 따른 평가도 실시하면서 사고력⋅판단력⋅표현력의 평가에 그 무게중심을 두고 평가를 실시하려고 하고 있다. 이러한 계획은 중앙교육심의회에서 제안한 고대접속개혁에 따른 것이다. 이 논문에서는 일본의 입시제도 개혁의 발원지라고 할 수 있는 고대접속개혁에 대하여 살펴보고 2018년 시행된 대학입시 센터시험과 2017년 처음 시행된 대학입학 공통 테스트의 모의시험에서 출제된 수학교과 시험문제의 비교⋅분석을 통하여 향후 대학입학 공통 테스트의 출제 방향과 문제 형식의 흐름을 전망하고자 한다. 그리고 마지막으로 우리나라의 대학수능시험 문제에 대한 시사점으로 문항에서 제시한 여러 개의 선택지에서 올바르게 설명한 선택지를 모두 선택하라는 문항의 차용을 제시하였다.

영어초록

The University Admission Common Test aims to judge the achievement degree of basic learning at the high school level for grade applicants who wish to enter the university and to grasp the necessary ability to receive university education. Therefore, according to the characteristics of each course, it is evaluated under the purpose of the National Center Test for University Admission to have sufficient knowledge and function, and to evaluate evaluation with consideration of thinking power, judgment power and expressive power. In this paper, we review the High School-University connection reform, which is the origin of reform of the entrance exam system. Through the comparison and analysis of the questions of the math presented in the National Center Test for University Admission and the University Admission Common Test we also check the change of problem form. Finally, the purpose of this study is to provide implications for College Scholastic Ability Test of Korea.

참고자료

· 없음