다문화미술교육에서 우리나라 학생 대상의 필요성에 관한 연구 (A Study on the Need for Korean Students to take Multicultural Art Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국미술교육학회
· 수록지 정보 : 미술교육논총 / 27권 / 1호 / 237 ~ 260페이지
· 저자명 : 이형구

초록

다문화교육은 다양한 민족, 인종, 계층, 성별, 지역, 종교 등에 의한 문화적 차이로발생하는 편견과 오해에서 벗어나기 위하여 다른 문화를 이해하여 서로 소통하여 공존할 수 있는 능력을 키우는 교육이라 할 수 있다. 미술은 문화를 이해하는 수단이며 문화는 미술로 유지, 전수되는 것으로 일상생활에서 다른 사람의 사회와 문화에 대한 의사소통의 수단이 된다. 미술가는 작품으로 자신이 속한 사회의 문화를 표현한다. 미술품이 문화를 나타내고 전달하는 역할 때문에 다문화교육에서 미술교육의 중요성을 보여주고 있다. 다문화미술교육은 다양한 문화가 존재한다는 것을 알고 그 문화들에 대한 지식을 얻어 다른 문화를 이해하는데 목적이 있다. 우리나라에 다양한 문화와 인종에 대한 오해와 편견으로 발생하는 사회적 문제의 해결, 일상생활에서 공존하는 능력,문화의 상대적 다양성을 인정하기 위하여 다문화미술교육이 필요하다. 소수자에 대한편견과 차별은 해소하기 위하여 다문화교육의 대상을 다수자로 하여 그들이 소수자 입장에서 다른 문화를 이해한다면 소수자의 문화를 존중하고 소수자도 다문화사회의 구성원이라는 것을 인식할 수 있을 것이다. 우리사회에서 서로가 공동체라는 긍정적인시각을 가지게 하기 위해서 우리나라 학생을 교육의 대상으로 포함할 필요가 있다. 학교에서의 다문화미술교육은 학생의 의사나 능력을 고려하지 않은 지식 중심의 주입식교육이다. 또한 지속적으로 경험할 수 있는 기회가 제한적이다. 그러나 박물관에서 교육의 대상에 문화, 민족, 계층 구별 없이 개별적인 흥미와 관심을 가지고 다양한 경험을 할 수 있다. 세계 여러 나라의 다양한 문화유산이 있는 박물관의 전시와 교육이 다문화미술교육에서 활용할 수 있는 좋은 장소가 될 수 있다. 다양한 문화유산에 대한지식의 습득을 학교교육에서 한다면 다양한 문화에 대한 이해를 위한 다문화미술교육은 박물관에서 할 수 있을 것이다.

영어초록

Multicultural society in Korea is different from that in Western nations where formed gradually over for a long time through immigration, exile and colonization. However, multicultural society in Korea is caused by the rapid rise in international marriages, foreign workers, and foreign residents and the multicultural families’ children. Therefore, there are also growing interests for multicultural education. Multicultural education in Korea has focused on adjustment education of the minorities, rather than changes of the majority's perception of multiculture. Under the circumstance which married female immigrants and their children from multicultural families to be participate in Korean culture in trouble, to take multicultural education can be a chance not only to express themselves, but also to raise their life quality to a high level.
We should proceed to respect for other culture, equality, openness, interdependency, human rights, and resistance to unreasonable discrimination or repression. We should get out from the closed-minded nationalism and open the age of global village and social integration with the multicultural families. To understand multiculture in our society and raise the view of diversity, the subject of multicultural education program should contain Korean students also.
This study suggests that Korean students are demanded desirable attitudes to respect values from various cultures recognition and various cultures through the current status of multicultural society and multicultural art education. It is important to concern and understanding on more various nations and races to Korean students as well as multicultural families’ children.
Multicultural art education in the museum has to exhibit cultural properties and relics close relationship with other different cultural factors and various social issues to the extent reaching the issues of local community, human rights and environment from other cultures lie in our culture. Multicultural art education in the museum can be more effective educational venue than any other classrooms, because they allow students to experience the cultural properties and relics which are impossible in classrooms.
Through cultural properties and relics in the museum, it can play a role of raising the critical perspective together with understanding our culture. Multicultural art education in the museum is an important factor in escaping the self-centered world view and in understanding different cultures and variety of values. The museum educational art programs for Korean students enable to embrace the culture difference, to understand the diversity and to understand the culture of multicultural family.

참고자료

· 없음