다문화 교육을 위한 인공지능 활용 능력기반 교수학습환경 효과분석 (Effects of a Competency-based Learning Environment Using AI in Multicultural Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국국제문화교류학회
· 수록지 정보 : 문화교류와 다문화교육 / 13권 / 5호 / 187 ~ 216페이지
· 저자명 : 권소은

초록

이 연구에서는 중등 다문화 교육을 위한 인공지능 활용 능력기반 교수학습환경이 다문화 교육 학업성취도와 다문화 수용성에 미치는 효과를 분석하였다. 첫째, 중등 다문화 교육에 적합한 교수학습 설계를 위하여 인공지능을 활용한 능력기반 교수학습환경모형을 도출하였다. 둘째, 도출한 모형을 바탕으로 구체적인 교수학습 활동을 설계하고, 실험집단에는 인공지능 활용 능력기반 교수학습환경을 적용하고, 통제집단에는 강의식 교수학습을 적용하여 수업을 진행하였다. 셋째, 두 집단의 다문화 교육 학업성취도와 다문화 수용성을 측정하는 검사 도구의 점수를 토대로 다문화 교육의 인공지능활용 능력기반 교수학습환경이 학습자의 다문화 교육 학업성취도와 다문화 수용성 향상에 미치는 효과를 분석하였다. 이러한 연구 결과를 기반으로 두 가지 결론을 도출하였다. 첫째, 중등 다문화 교육에서 인공지능을 활용한 능력기반 교수학습환경은 학업성취도 향상에 효과가 있었다. 둘째, 중등 다문화 교육에서 인공지능을 활용한 능력기반 교수학습환경은 다문화 수용성 향상에 효과가 있었다. 따라서 향후 생성형 AI가 교사의 인지적 조력자와 학습자의 동료로 기능하기 위해서는 다문화 교육의 성취기준과학습내용에 맞는 인공지능 활용 방안이 요구된다고 할 수 있다.

영어초록

In this study, the effects of using AI in the context of multicultural education at the middle school level, specifically in the development of a competency-based learning environment, were analyzed in terms of its impact on academic achievement in multicultural education and acceptability. The results found that there was a statistically significant difference in academic achievement in multicultural education between the experimental group, which experienced the AI-based competency-based learning environment, and the control group, which underwent traditional lecture-style instruction.
Similarly, there was a statistically significant difference in multicultural acceptability.
Based on these results, two main conclusions were drawn. The AI-based competency-based learning environment in secondary multicultural education had a positive effect on academic achievement. This suggests that such an instructional environment effectively fosters learners’ proactive engagement with multicultural knowledge and enhances their problem-solving skills in the real context of a multicultural society. The AI-based learning environment also had a positive effect on multicultural acceptability. This indicates that learners, through searching for information related to real multicultural societies from AI, participating in discussions and presentations, developed critical thinking skills and multicultural acceptability. In conclusion, future learners should cultivate the ability to collaborate with AI in adapting to changes in multicultural societies.

참고자료

· 없음