한국어 교재에서의 ‘종결어미+보다/싶다/하다’ 구문 제시 방안 연구 (A Study on Presentation of ‘Sentence-final Ending+boda/sipda/hada’ Constructions in the Korean Language Education Textbooks)

서지정보

· 발행기관 : 국어국문학회
· 수록지 정보 : 국어국문학 / 210호 / 85 ~ 129페이지
· 저자명 : 채숙희

초록

본고는 기존의 양태 의미를 중심으로 한 접근만으로는 ‘종결어미+보다/싶다/하다’ 구문을 한국어 교재에서 체계적으로 제시하는 데에 한계가 있다고 보고, 이들 구문의 유형과 형태･통사･의미적 특성을 종합적으로 고려한 제시 방안을 마련해 보고자 한다. ‘종결어미+보다’ 구문은 보조용언 구문, ‘종결어미+싶다/하다’ 구문은 사유 인용구문으로, 기본적으로 구문의 유형을 달리하며, 이들이 보이는 차이도 이러한 구문 유형의 차이에서 기인한 것이라 할 수 있다. 따라서 이들을 양태 의미를 중심으로만 다루어서는 이들이 보이는 차이를 교재에서 적절히 설명해 낼 수 없으며, 구문 유형의 차이를 고려할 때 이들과 관련하여 복잡하게 설명된 문제들은 보다 쉽고 명료하게 설명될 수 있다. 그러나 최근 발간된 한국어 교재들을 검토하였을 때에도 이러한 구문 유형의 차이는 적절히 반영되지 않은 것으로 파악되며, ‘종결어미+싶다/하다’ 구문 항목들의 경우 교재 간의 차이가 크고 부분적, 산발적으로 제시되어 있는 것으로 파악되었다. 이에 본고에서는 ‘종결어미+보다/싶다/하다’ 구문을 한국어 교재에서 제시할 때의 기본 방향으로 보조용언 구문과 사유 인용구문이라는 구조적 차이를 반영할 것, 사유 인용구문인 ‘종결어미+싶다/하다’의 제시에 앞서 그 피인용문 중 높은 빈도를 보이는 종결어미 ‘-는가/(으)ㄴ가’, ‘-나’, ‘-(으)ㄹ까’가 쓰인 의문문과 그 특성에 대해 제시할 것 등을 제안한다. 또한 이러한 제시의 기본 방향을 따라 ‘종결어미+보다/싶다/하다’ 구문 문법 항목을 선정, 배열하는 방안을 제안하고 각 항목의 설명에서 유의할 사항들을 제시한다.

영어초록

This paper argues that the conventional approach focusing solely on modal meanings is insufficient for systematically presenting ‘sentence-final ending+boda/sipda/hada’ construction. Instead, it aims to propose an approach that comprehensively considers the types and characteristics of these constructions. The ‘sentence-final ending+boda’ construction is analyzed as an auxiliary verb construction, whereas the ‘sentence-final ending+sipda/hada’ construction is understood as a quotative construction. The distinct characteristics of each construction stem from this difference. The issues that have been complexly explained in previous studies, which categorized all of these as auxiliary verb constructions, can be more easily and clearly explained under this perspective. In recently published Korean language education textbooks, only a few grammatical items such as ‘-(eu)nga boda, -na boda’ for ‘conjecture’, ‘-(eu)lkka bwa(seo)’, and ‘-(eu)lkka hadda’ for ‘intention’ are selected in common. Other items are presented inconsistently, partially, or sporadically across different textbooks. Therefore, this paper suggests fundamental directions for presenting the ‘sentence-final ending+boda/sipda/hada’ constructions such as reflecting the structural distinction between auxiliary verb constructions and thought quotation constructions. Following these directions, this paper proposes a method for selecting and organizing grammatical items related to the ‘sentence-final ending+boda/sipda/hada’ constructions and discusses key considerations for their explanation.

참고자료

· 없음