다문화 장애학생 자기결정에 대한 고찰: 국외 문헌 연구를 중심으로 (A Review of Self-determination for Multicultural Students with Disabilities: Focusing on Foreign Literature and Research)

서지정보

· 발행기관 : 비판과 대안을 위한 사회복지학회/ 건강정책학회
· 수록지 정보 : 비판사회정책 / 51호 / 446 ~ 486페이지
· 저자명 : 김민, 최말옥

초록

장애학생의 자기결정 증진은 자신이 원하는 서비스를 스스로 결정하고독립적이며 건강한 삶을 유지하기 위한 필수요소이다. 서구문화를 근간에두고 있는 자기결정 개념이 국내에 소개된 이래로 다양한 연구가 시행되고있다. 점차 다문화되어 가는 국내 상황을 볼 때 여러 분야에서 다문화 장애학생의 자기결정에 관한 욕구가 지속적으로 나타나고 있다. 하지만 높아진흥미에도 불구하고 다양한 사회적 문제로 인해 국내에 다문화 장애학생의자기결정에 대한 연구가 제한적이다. 본 연구의 목적은 국외 다문화 장애학생의 자기결정과 관련된 문헌을 중심으로 한국의 특수교육과 사회복지 현장과 연구 분야에 함의점을 제공하는 것이다. 연구 선택 과정과 질적 수준분류에 따라 10개의 연구가 선택되었으며 연구결과는 다음과 같다: (1) 자기결정은 문화에 따라 다르게 인식됨; (2) 실제 현장에서 다문화 장애학생을 위한 자기결정 훈련이 이루어지고 있지 않음; (3) 다문화를 포함하는 장애학생의 자기결정 연구가 필요함. 이러한 연구결과를 기반으로 장애학생의 자기결정 증진을 위한 전략개발이 요구된다.

영어초록

Self-determination is an essential ability for students with disabilities to develop their own recovery plan and to maintain healthy independent life. Since self-determination has been introduced in S.
Korea in 1990s, many studies have been done. Given the growing of multi-cultural society, it has received significant attention in the special education and social welfare field. Unfortunately, unlike improved interest in the fields, little is known about a perception of self-determination for multicultural students with disabilities. The purpose of this study was two folds: (1) review foreign research, which examined self-determination, students with disabilities, and multiculturalism and (2) provide implications for the future research on special education and social welfare fields in S. Korea. Through data searching process, 10 articles were selected and reviewed. The results showed that (1) self-determination is recognized differently by culture and ethnicity; (2) a strategy for students with disabilities to improve self-determination skills may not applied well in the field; (3) the concept of self-determination could be applied in many cultures, which are not focused on Western cultural value. Finally, multiple studies to explore meaning of self-determination among multicultural students with disabilities, families and special education teachers and to develop effective strategies for them are required.

참고자료

· 없음