대학생들의 다문화수용성과 관련변인 탐색 (An Exploration of Variables Related with Multicultural Receptivity of Korean University Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육심리학회
· 수록지 정보 : 교육심리연구 / 24권 / 2호 / 303 ~ 325페이지
· 저자명 : 박혜숙, 원미순

초록

본 연구는 지역대학에 재학 중인 730명의 대학생을 대상으로 다문화수용성과 관련변인을 살펴본 것이다. 다문화수용성은 타 문화에 대한 관심과 이해, 타문화에 대한 존중, 어려움에 처해 있는 타인에 대해 그의 배경과 상관없이 원조하는 태도, 타 문화인들에 대한 동료의식, 문화나 생활양식이 다른 사람들과의 생활 가능성이라고 정의할 수 있다. 9개 문항으로 구성된 다문화수용성 척도는 탐색적 및 확인적 요인분석 결과 구인이 타당한 것으로 밝혀졌다. 또한 다문화수용성과 대학생의 자기효능감, 독서량, 학업성취도, 외국어능숙도, 성별, 외국인친구 유무, 해외방문체류경험, 자원봉사 등의 관계를 동시에 살펴보기 위한 경로분석을 실시하였다. 그 결과 성별은 성취도를 통한 간접효과가 있는 것으로 나타났으며, 외국인친구 유무, 독서량, 학업성취도, 자원봉사 그리고 자기효능감도 다문화수용성과 관련이 있는 것으로 나타났다. 특히 자기효능감이 다문화수용성에 미치는 효과 크기는 가장 큰 것으로 나타났다. 한편 해외방문경험과 외국어능숙도는 다문화수용성에 통계적으로 유의미한 직접효과는 보이지 않았으나 간접적인 효과를 갖는 것으로 나타났다. 본 분석결과를 통하여 대학생들의 다문화수용성을 높이기 위한 교육적 방안이 제시되었다.

영어초록

This study explores the construct of multicultual receptivity and its correlates using 730 Korean local university students. In this study, multicultural receptivity was defined as interest and understanding of different cultures, respecting other cultures, attitude on assisting others in difficulty irrespective of their religious, racial, and ethnic backgrounds, companionship with people with different backgrounds, and capability of living/working with other people from different cultural backgrounds, or different life styles. Nine items were identified as components of the construct using an exploratory factor analysis and it was cross-examed again with confirmatory factor analysis. Path models were constructed to investigate relationships among multicultural receptivity, self-efficacy, amount of reading, academic achievement (grade point average), friendship with internationals (foreigners) experience of visiting other countries, gender, and foreign language fluency. Direct effect of gender on multicultural receptivity was not statistically significant, but indirect effects of it was observed via achievement. Friendship with internationals (foreigners), amount of reading, academic achievement, volunteering experience, and self-efficacy were associated with multicultural receptivity. Experience of visiting other countries and perceived foreign language fluency were not directly but indirectly associated with multicultural receptivity. Based on the results, suggestions were made to enhance multicultural receptivity of college students.

참고자료

· 없음