초기 다문화청소년의 다문화가족정책 지원 경험과 학교생활적응의 관계에서 문화적응스트레스의 매개효과 (The Mediating Effect of Cultural Adaptation Stress in the Relationship between the Youth’s Experience in Multicultural Family Support Programs and School Life Adaptation)

서지정보

· 발행기관 : 미래를 여는 청소년학회
· 수록지 정보 : 미래청소년학회지 / 20권 / 2호 / 29 ~ 51페이지
· 저자명 : 이응택, 장여옥

초록

본 연구는 초기 다문화청소년의 다문화가족정책 지원 경험이 학교생활적응에 미치는 효과와 문화적응스트레스의 매개효과를 검증하는 것이 목적이다. 이를 위해 한국청소년정책연구원에서 조사한 다문화청소년패널조사 2기 2차 데이터를 활용하여 분석하였다. 연구대상은 초등학교 5학년 2,053명을 선정하였고, 남학생은 51.4%, 여학생은 48.6%로 나타났다. 다문화가족정책 지원 경험이 있는 청소년은 47.9%로 나타났지만 다문화가족정책 지원 경험이 없는 청소년은 52.1%로 확인되었다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 부모지지, 친구지지, 삶의 만족은 문화적응스트레스에 부적인 영향을 미쳤으며, 다문화가족정책 지원 경험은 문화적응스트레스를 감소시키는 것으로 나타났다. 둘째, 다문화가족정책 지원 경험은 학교생활적응에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 다문화가족정책 지원 경험은 문화적응스트레스에 영향을 미치고, 문화적응스트레스는 학교생활적응에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 그리고 문화적응스트레스의 매개효과는 bootstrapping을 통해 검증하였고, 95% 신뢰수준에서 유의미한 것으로 나타났다. 따라서 다문화가족정책 지원 경험은 문화적응스트레스를 매개하여 학교생활적응에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 다문화가족정책 지원의 필요성과 강화 및 확대를 위한 방안을 제시하였다.

영어초록

The purpose of this study is to verify the effect of early multicultural youth's experience in multicultural support programs on school life adaptation and the mediating effect of cultural adaptation stress. To this end, the data from the second phase of the multicultural youth panel survey conducted by the Korea Youth Policy Institute was used for analysis. In this study, 2,053 students in the fifth grade of elementary school were selected with 51.4% being male students and 48.6% being female. Among them, 47.9% of the youths had experience in multicultural family support programs while 52.1% of the youths had no experience of participating in multicultural family support programs. The main findings are as follows. First, parental support, friend support, and life satisfaction negatively affected cultural adaptation stress, and the experience in the provision of multicultural family support programs reduced cultural adaptation stress. Second, it is found that the experience of participating multicultural family support programs did not affect school life adaptation. Third, it has been confirmed that the participation in multicultural family support programs affects cultural adaptation stress, and in turn, cultural adaptation stress affects school life adaptation. In addition, the mediating effect of cultural adaptation stress was verified through bootstrapping, and found to be significant with the 95% confidence level. Therefore, the study shows that the experience in multicultural family support programs affects school life adaptation through cultural adaptation stress. Based on these results, this study proposes the necessity of multicultural family support policies and programs, and measures to strengthen and expand them.

참고자료

· 없음