중국 대학생의 이러닝 사용에 영향을 미치는 요인 (Factors Affecting Chinese College Students’ e-Learning Acceptance)

서지정보

· 발행기관 : 인하대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 교육문화연구 / 23권 / 2호 / 239 ~ 258페이지
· 저자명 : 유명제, 이지연

초록

본 연구는 중국대학생들의 이러닝 사용의도 및 사용행위에 영향을 미치는 요인들 간의 구조적 관계를 알아보기 위해 이러닝 수강경험이 있는 중국대학생 354명(중국에서 대학교를 다니는대학생 231명, 한국에서 대학교를 다니는 중국 유학생 123명)을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구의 가설적 연구모형을 검증하기 위해서 SPSS20.0을 활용하여 기술통계, 요인분석과신뢰도 분석, 상관관계, 차이검정을 실시하였고 AMOS20.0을 활용하여 측정모형의 신뢰도와 타당도, 구조모형 변인들 간의 인과관계를 구조방정식으로 분석하였다.연구결과, 변인들 간에 유의미한 직접 효과에 대해 성과기대, 사회적 영향, 개인의 혁신성은 중국대학생의 이러닝 사용의도에유의한 영향력을 미치는 것으로 나타났으나 노력기대, 촉진조건은 사용의도에 통계적인 유의미한 영향력이 나타나지 않았다. 중국대학생의 이러닝에 대한 사용의도는 사용행위에 유의미한 영향력이 있는 것으로 검증되었다. 본 연구는 중국대학교에서 이러닝을 확산하기 위해 고려해야할 핵심 수용요인을 규명하였으므로, 향후 추가적인 연구를 통하여 이러닝 수업 설계 시 효과적인 교수 설계 전략과 학습 성과를 향상시키는 방안을 제안할 수 있을 것으로 기대된다.

영어초록

To identify major factors affecting Chinese college students’ e-learning acceptance, the study proposed an expanded and revised model of Unified theory of Acceptance and Use of Technology(UTAUT) and analyzed survey data from 354 participants. Some important findings from this study were summarized as following: First, results from structural equation modeling analysis showed that there were significant structural relationships among performance expectation, effort expectation, social influence, facilitating condition, personal innovativeness, behavioral intention and use behavior with acceptable model fits. Thus the measurement model in this study is satisfactory and suits the collected data. Second, performance expectation, social influence and personal innovativeness were found to be significant predictor factors of behavioral intention to use e-learning, but effort expectancy and facilitating condition were not found to be significant predictor factors. Third, the survey participants’ geographic location was an important factor on effort expectation and personal innovativeness. The findings of this study showed that in order to raise the students’ use behavior of e-learning it is important to improve students’ intention to use e-learning. And to find ways to raise the performance expectation, social influence, personal innovativeness will be helpful for chinese e-learning diffusion.

참고자료

· 없음