유아 권리에 대한 유치원 교사 김선생님의 실천적 지식 탐색 (Kindergarten Teachers’ Practical Knowledge on the Rights of Young Children)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 23권 / 2호 / 121 ~ 144페이지
· 저자명 : 김호현

초록

실천적 지식은 이론 위에 교사의 경험이 구축되어 만들어진 지식으로 교과 지식의 선별과 전달뿐만 아니라 교실 운영과 분위기 조성 방식과도 관련이 있다는 점에서 유아 권리에 대한 교사의 신념과 그 신념이 교실에서 어떻게 나타나는지를 보여준다. 이 연구는 유치원 교사인 김선생님의 실천적 지식에 반영된 유아 권리에 대한 인식을 파악하기 위해 참여관찰과 면담을 수행하였다. 자료분석은 Elbaz(1981)가 실천적 지식을 파악하기 위하여 도입한 ‘실천 준칙’, ‘실천적 원리’, ‘교사상’을 토대로 하였으며, 밝혀낸 실천적 지식을 UN아동권리협약의 4대 권리를 토대로 권리의 관점에서 해석하였다. 그 결과 김선생님의 실천적 지식은 ‘한계 내 한없는 자유’, ‘반성하는 인간, 교사’, ‘오고가는 사랑의 감정’, ‘하나님의 나라로’라는 교사상으로 드러났다. 네 가지의 교사상은 김선생님과 아이들이 있는 교실은 반성, 사랑, 평화가 오가는 공간임을 보여주며, 이 공간 안에서 유아들은 참여, 보호, 생존, 발달의 권리를 보장받아 궁극적으로 행복을 누릴 수 있을 것으로 파악되었다.

영어초록

Practical knowledge, that is knowledge based upon teachers’ life experiences, shows a teacher’s belief about education, creating classroom atmosphere and how it deploys in classrooms, which relates to a teacher’s attitude towards children’s rights. This study examined practical knowledge of a kindergarten teacher as participant to understand how she treated young children’s rights in her classroom. Participant observation and an interview were implemented to figure out her rights perceptions embedded in practical knowledge. Analysis was carried based on rules of practice, practical principles, and images provided by Elbaz. The images were appeared as ‘endless freedom within limitation’, ‘reflecting human, teacher’, ‘sense of love coming and going’, and ‘into the world of God.’ In these four images implied the participant teacher’s attitude towards her children and the way she creates classroom atmosphere. These four images show that her classroom is a place with reflection, love and peace and in this place her children will enjoy their happiness along with rights to life, development, security and participation.

참고자료

· 없음