5개월 추적연구를 통한말 늦은 아동의 표현어휘 발달 예측 요인 (Predictors of Expressive Vocabulary Development in Late Talker with a 5-month Follow-up Study)

서지정보

· 발행기관 : 이화여자대학교 특수교육연구소
· 수록지 정보 : 특수교육 / 19권 / 1호 / 5 ~ 28페이지
· 저자명 : 이민정, 임동선

초록

연구목적: 표현어휘 발달에 영향을 미치는 내적 요인(가계력, 빠른우연학습) 및 외적 요인(어머니 교육년수, 어머니의 발화 양)에서 말 늦은 아동과 늦게 말이 트인 아동 간 차이를 살펴보고, 말 늦은 아동의 5개월 후 표현어휘 능력을 유의미하게 예측하는 요인이 무엇인지 알아보고자 한다. 연구방법: 18-31개월 말 늦은 아동 31명이 본 연구에 참여하였다. 아동의 빠른 우연학습을 알아보기 위해 QUIL을 실시하였고, 언어장애의 가계력과 어머니 교육년수는 KBPR와 아동 배경정보지를 통해 수집하였으며, 어머니의 발화 양(MLU-w, TTR, 분당 NDW)을 알아보기 위해 어머니-아동의 자유놀이 상황에서 수집한 자발화를 분석하였다. 5개월 후 측정한 표현어휘를 기준으로 전체 말 늦은 아동 31명을 정상수준도달집단 14명과 정상수준미달집단 17명을 구분하여, 두 집단 간 내적 및 외적 요인의 차이와 말 늦은 아동의 5개월 후 표현어휘 능력을 유의미하게 예측하는 요인을 분석하였다. 연구결과: 두 집단 간 빠른우연학습에서 유의한 차이가 나타났다. 말 늦은 아동의 5개월 후 표현어휘 능력을 가장 잘 예측하는 요인은 MLU-w였다. 결론: 본 연구는 말늦은 아동의 표현어휘 발달에 영향을 미치는 요인에 대한 연구로 말 늦은 아동의 조기선별을 위한 기초자료를 제공하였다는 데에 임상적 의의가 있다.

영어초록

Purpose: The purpose of this study was to examine the differences between late talkers(LT) and late bloomers in internal factors(family history of language problems, quick incidental learning) and external factors(mother's years of education, quantity of maternal language) that impact the expressive vocabulary development, and which factor significantly predicts the expressive vocabulary development in LT after five months. Method: Thirty-one children age 18-31 months participated in this study. The children's quick incidental learning was assessed QUIL, mother years of education and family history of language problem were collected from KBPR and Child Background Information. Spontaneous speech samples collected in mother-child free play situations were analyzed to assess the quantity of maternal language(MLU-w, TTR, NDW per minute). Based on the expressive vocabulary measured after five months, thirty-on LTs were classified into the 14 ‘late bloomer’ group and 17 continuous late talker group, Differences in internal and external factors between the two groups and the factors that significantly predict LT’s expressive vocabulary development after five months were analyzed. Results: There were significant differences between the two groups in the quick incidental learning. MLU-w was the best predictor of LT’s expressive vocabulary ability after five months. Conclusion: The clinical significance of this study is that it provided basic data for early selection of LRs as a study of factors impaccting the expressive vocabulary development.

참고자료

· 없음