유아주도 이야기나누기 활동을 적용한 창의적 리더십 프로그램이 유아의 창의성, 셀프리더십, 정서지능에 미치는 효과 (The Effects of a Creative Leadership Program Using Child-led Story Sharing Activities on Young Children’s Creativity, Self-leadership, and Emotional Intelligence)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 23권 / 3호 / 211 ~ 232페이지
· 저자명 : 김분기, 박인전

초록

본 연구의 목적은 유아주도 이야기나누기 활동을 적용한 창의적 리더십 프로그램을 구성, 유아교육현장에 적용하여 유아의 창의성, 셀프리더십, 정서지능에 미치는 효과를 검증하는데 있다. 유아주도 이야기나누기 활동을 적용한 창의적 리더십 프로그램의 적용 효과를 알아보기 위해 D시에 소재한 H유치원 만 5세 2개 학급 유아 35명을 대상으로 실험집단, 비교집단으로 선정하여 연구를 실시하였다. 실험집단에는 유아주도 이야기나누기 활동을 적용한 창의적 리더십 프로그램을 실시하고, 비교집단에는 교사주도 이야기나누기 활동을 적용한 창의적 리더십 프로그램을 실시하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 전경원(2003)의 유아 창의적 특성 검사도구, 최자윤(2009)의 유아 셀프리더십 평가척도, 이병래(1997)의 정서지능 평가척도를 사용하였다. 실험처치는 8주간 총 16차시 실시되었고, 유아의 창의성, 셀프리더십, 정서지능 검사를 통해 수집된 자료는 t-test로 효과를 분석하였다. 연구결과, 실험집단의 유아들이 비교집단 유아들보다 창의성, 셀프리더십, 정서지능이 효과적으로 향상된 것으로 나타났다.

영어초록

This purpose of this study is to construct a creative leadership program using child-led story sharing activities and apply it to the field of young childhood education to verify the effects on young children’s creativity, self-leadership, and emotional intelligence. To find out the effects of the creative leadership program using child-led story sharing activities, the research was conducted at "H" kindergarten in "D" city by selecting 35 young children who are 5 years old from 2 classes as an experimental group and a comparison group respectively. A creative leadership program using child-led story sharing activities was applied to the experimental group, and a creative leadership program using teacher-led story sharing activities was applied to the comparison group. In order to verify the effects of the program, the Jeon Kyung-Won(2003)’s Korean Creative Traits Checklist(K-CTC), Choi Ja-yun(2009)’s Self-Leadership Assessment Scale, and Lee Byeong-Rae(1997)’s Emotional Intelligence Assessment Scale were all used. This experiment was conducted 16 times over 8 weeks. The data collected through young children’s creativity, self-leadership, and emotional intelligence tests were analyzed by t-test. The results showed that the children in the experimental group was more effectively improved about creativity, self-leadership, and emotional intelligence than the children in the comparison group.

참고자료

· 없음