그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 정서지능과 친사회적 행동에 미치는 영향 (The Effect of Habruta Activity Using Picture Books on Emotional Intelligence and Pro-Social Behavior of Infants)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 25권 / 5호 / 193 ~ 221페이지
· 저자명 : 방현실

초록

본 연구는 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 정서지능과 친사회적 행동에 미치는영향에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위해 전라북도에 G시에 위치한 H어린이집 15명 유아를 실험집단으로 G어린이집 14명 유아를 비교집단으로 선정하였다. 실험집단은 그림책을 활용한 하브루타 활동을 진행하였고 비교집단은 그림책을 활용한 활동을 진행하였다. 자료는SPSS 25.0 통계 프로그램을 사용하였으며, 실험집단과 비교집단의 동질성 검증을 위해 정서지능과 친사회적 행동 사전 검사결과를 비모수검증 Mann-Whitney U로 분석하였고, 그림책을활용한 하브루타 활동이 유아의 정서지능과 친사회적 행동에 미치는 영향을 검증하기 위하여실험집단과 비교집단의 정서지능과 친사회적 행동 사후검사 결과를 비모수검정 Mann-Whitney U로 분석하였다. 연구결과 그림책을 활용한 하브루타 활동이 유아의 정서지능과 친사회적 행동에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아가 자신의 정서나 생각을 표현하는 방법과 타인의 생각을 경청하고 수용하는 방법을 체득할 수 있는 적절한 교수학습방법으로 유아교육 현장에 적용할만한 가치를 나타낸다. 또한, 유아의 흥미와 요구를 반영한 발현적 교육과정에서의 교사의 지원 방법과 유아가 중심이 되어 유아 스스로 배워 나갈 수 있도록 지원할 수 있는 교사의 역할 수행을 지원하는 방안을 구현한 부분에 의의를 둔다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the effect of Habruta activity using picture books on the emotional intelligence and prosocial behavior of children. For this purpose, 15 children from H daycare located in G city in Jeollabuk-do were selected as the experimental group, and 14 children from G daycare center were selected as the comparison group. The experimental group conducted havruta activities using picture books, and the comparison group conducted activities using picture books. For the data, SPSS 25.0 statistical program was used, and to verify the homogeneity of the experimental group and the comparison group, the pre-test results of emotional intelligence and prosocial behavior were analyzed with the non-parametric Mann-Whitney U. In order to verify the effect on emotional intelligence and prosocial behavior, the results of the posttest on emotional intelligence and prosocial behavior of the experimental group and the comparison group were analyzed using the nonparametric Mann-Whitney U test. As a result of the study, it was found that Habruta activity using picture books had a positive effect on the emotional intelligence and pro-social behavior of children. This study shows the value applicable to the field of early childhood education as an appropriate teaching and learning method that allows young children to learn how to express their emotions and thoughts and how to listen and accept other people's thoughts. In addition, it is significant in that it implements the teacher's support method in the expressive curriculum that reflects the interests and needs of children and the method that can support the role of the teacher who can support the children to learn on their own.

참고자료

· 없음