유아교사가 인식한 원장의 리더십 유형, 정서지능이 원장-교사 간 교환관계(LMX)에 미치는 영향 (Teachers’ Perceptions of the Impact of a Director’s Leadership Style, Emotional Intelligence on Leader-Member Exchange)

서지정보

· 발행기관 : 한독교육학회
· 수록지 정보 : 교육의 이론과 실천 / 17권 / 1호 / 17 ~ 42페이지
· 저자명 : 금귀혜, 부성숙

초록

본 연구의 목적은 유아교사가 인식한 원장의 리더십 유형, 정서지능이 원장-교사 간 교환관계에 미치는 영향을 살펴봄으로써 원장-교사 간 긍정적 관계형성 및 효율적인 조직 운영에 필요한 기초자료를 제공하는 것이었다. 이를 위해 경기도 소재 유아교육기관에 근무하는 교사 202명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과, 첫째, 유아 교사가 인식한 원장의 리더십 유형으로 가장 많이 나타난 것은 참여형, 위임형 순이었고, 연령이 많은 교사일수록, 3년 미만 또는 10년 이상 경력의 교사가 원장의 리더십을 참여형과 위임형으로 인식하는 경향이 높았다. 유아교사가 인식한 원장의 정서지능은 비교적 높은 편이었고, 연령이 많은 교사일수록, 7년 이상의 경력이 많은 교사가 원장의 정서지능을 높게 평가하였다. 둘째, 유아교사가 인식한 원장-교사 간 교환관계 수준은 비교적 높은 것으로 나타났고, 연령이 많은 교사일수록 원장과의 교환관계가 높은 것으로 나타났다. 하지만 구체적으로 살펴봤을 때, 교사들은 기본적으로 원장을 신뢰하고 원장의 결정과 판단력, 문제해결력, 영향력을 기꺼이 인정하고 받아들이고 있었지만 교사의 잠재능력 인정 부분, 원장이 자신의 희생을 무릅쓰고 교사를 구해주는 부분, 업무 수행 상 교사가 겪고 있는 문제점이나 요구사항 이해 부분에서는 평균 보다 낮은 수준의 인식을 보이고 있었다. 셋째, 유아교사가 원장의 리더십 유형을 참여형, 위임형이라 인식할수록 원장-교사 간 교환관계가 높은 것으로 나타났고, 리더십 유형 중 참여형, 위임형 순으로 원장-교사 간 긍정적 교환관계에 미치는 영향력이 높았다. 유아교사들이 원장의 정서지능이 높다고 인식할수록 원장-교사 간 교환관계가 높은 것으로 나타났고, 정서지능 중 원장의 정서활용, 자기정서이해 순으로 원장-교사 간 긍정적 교환관계에 미치는 영향력이 높았다.

영어초록

This study examines early childhood teachers’ perceptions of the impact of a director’s leadership style on leader-member exchange(LMX) and the influence of a director’s emotional intelligence on LMX. Two hundred and two teachers in early childhood education institutions in Gyeonggi Province participated in the study. The results are as follows: First, a majority of the teachers considered the director’s leadership style participating and delegating, and their perceptions of leadership differed according to their age and career level. They felt that the director had a relatively high emotional quotient; older teachers rated the director’s emotional intelligence higher than the other teachers did. Second, there was positive LMX between the director and the teachers; the LMX between the director and older teachers was more positive than that between the director and the other teacher. Third, the participating and delegating leadership style of the director had a statistically significant positive impact on LMX. The LMX between the director and teachers was better when the director had a better understanding of her own emotions, which indicates a high emotional quotient. Understanding one’s emotions and emotional utilization resulted in a statistically significant positive influence on LMX. Thus, LMX is affected by the leadership style and emotional intelligence of leaders.

참고자료

· 없음