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FIE-B(EM)프로그램이 경계선 지적기능 아동의 정서지능 및 사회성 기술에 미치는 효과 (Effect of FIE-B(EM) Program on Emotional Intelligence and Social Skills of Children with Borderline Intellectual Functioning)

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최초등록일 2025.04.07 최종저작일 2018.05
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FIE-B(EM)프로그램이 경계선 지적기능 아동의 정서지능 및 사회성 기술에 미치는 효과
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    서지정보

    · 발행기관 : 이화여자대학교 특수교육연구소
    · 수록지 정보 : 특수교육 / 17권 / 2호 / 63 ~ 89페이지
    · 저자명 : 정대영, 임성미, 하창완

    초록

    연구목적: FIE-B(EM) 프로그램이 경계선 지적기능 아동의 정서지능 및 사회성 기술에 미치는 효과를 알아보기 위해 실시되었다. 연구방법: 연구 대상자는 경상남도 A시, B사설센터에 내방하는 초등학생들 중 경계선 지적기능 네 명을 선정하여, 회기 당 60분으로, 주 2회기씩, 총 30회기의 FIE-B(EM) 프로그램을 실시하였다. 사전․사후설계를 사용하였으며, 대상아동의 정서지능 측정도구와 사회성 기술 평가척도의 부모용․학생용을 실시하였다. 또한 양적인 연구를 보완하고자 부모 면담지를 이용하여 아동의 일상생활에서의 사회성 기술 행동 변화를 부모의 보고를 통해 알아보았다. 연구결과: FIE-B(EM) 프로그램은 경계선 지적기능 아동의 정서지능에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 부모용 사회성 기술평가 척도에서도 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한, 부모 면담지를 통해 일상생활에서 사회성 기술변화에 대해 알아본 결과 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 결론: 본 연구에서는 FIE-B(EM) 프로그램은 경계선 지적기능 아동의 정서지능 및 사회성 기술에 대한 긍정적 변화를 가져왔다.

    영어초록

    Purpose: This study aims to investigate the effect of FIE-B(EM) program on emotional intelligence and social skills of children with borderline intellectual functioning. Method: Among elementary school students who visited B private center located in A city, Gyeongsangnam-do, students with borderline intellectual functioning from four elementary schools were selected as research participants and FIE-B(EM) program for 60 minutes by each session, twice a week, for 30 times in total. Pretest-posttest design was used. Emotional intelligence measurement tool was used for participants while social skills rating scale was used for both parents and students. To supplement quantitative research, parental interviews were used to investigate changes in children’s social skills and discover changes in daily life as well. Results: FIE-B(EM) program had statistically significant effect on emotional intelligence of children with borderline intellectual functioning. It also had statistically significant effect on social skills rating scale for parents. Conclusion: FIE-B(EM) program brought positive changes in emotional intelligence and social skills of children with borderline intellectual functioning.

    참고자료

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