초등학생의 정서지능 증진을 위한 뇌교육 기반 만다라 미술치료 프로그램 개발에 대한 요구분석 (Needs Analysis for the Development of a Brain Education-Based Mandala Art Therapy Program to Enhance Emotional Intelligence in Elementary School Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 33권 / 2호 / 67 ~ 85페이지
· 저자명 : 김효선, 신재한

초록

본 연구는 초등학교 교사를 대상으로 뇌교육 기반 만다라 미술치료 프로그램에 대한 인식과 요구를 분석하여, 초등학생의 정서지능 향상 및 학교생활과 가정생활에서 자신의 정서를 활용하여 삶을 주도적으로 이끌어 갈 수 있도록 지원하는 프로그램 개발 방향을 탐색하고자 한다. 2023년 10월 3일부터 10월 10일까지 대구광역시 초등학교에서 근무하는 미술교과 전담교사, 담임교사, 일반교사 121명을 무선 표집하여 최종 분석 자료로 사용하였다. 조사 결과, 아동의 정서지능 향상을 위한 뇌교육 기반 만다라 미술치료 프로그램은 학교 교육현장에서 정서적 문제 예방 및 정서 발달을 위한 대안적 예방프로그램으로 일반화할 필요성이 있으며, 뇌교육과 만다라 미술치료를 활용하여 긍정적 정서를 형성할 수 있음이 확인되었다. 또한, 만다라 미술치료에서 만다라 활동을 뇌의 메커니즘에 적용하여 집중력 향상, 스트레스 완화, 창의력 증진 등의 효과를 교육적으로 활용함과 동시에 뇌교육을 통해 자연스럽게 뇌의 구조와 기능, 신경가소성 등을 이해하게 된다. 후속 연구를 위해서는 초, 중등 교원을 대상으로 정서지능 향상을 위한 뇌교육 기반 만다라 미술치료를 활용한 교원 연수 프로그램을 개발할 필요가 있으며, 일회성에 그치는 프로그램이 아닌 장기적인 관점에서 초등학교 학생의 학년별 특성, 성별 특성, 심리적 특성, 신체적 발달을 고려한 맞춤형 프로그램을 개발할 필요가 있다. 또한, 만다라 미술치료가 정서지능 향상의 통합적 발달을 증명하는 데에는 한계가 있으므로 뇌파 측정기를 활용하여 좀 더 과학적이고 객관적인 분석 방법을 병행할 필요가 있다.

영어초록

This study aims to explore the development direction of a brain education-based Mandala art therapy program by analyzing the perceptions and needs of elementary school teachers. The goal is to enhance the emotional intelligence of elementary school students and support them in using their emotions proactively in their school and home lives. The final analysis was conducted using data collected from 121 art subject teachers, homeroom teachers, and general teachers working in elementary schools in Daegu from October 3 to October 10, 2023, using random sampling.
The study results indicate that a brain education-based Mandala art therapy program needs to be generalized as an alternative program for preventing emotional problems and fostering emotional development in school education. It was confirmed that utilizing brain education and Mandala art therapy can help form positive emotions. Additionally, Mandala activities in art therapy, when applied to brain mechanisms, can enhance concentration, reduce stress, and boost creativity. This process naturally helps understand the brain's structure, function, and neuroplasticity through brain education.
For future research, it is necessary to develop a brain education-based Mandala art therapy training program for elementary and secondary school teachers. Such programs should not be one-time but should consider the grade-specific characteristics, gender characteristics, psychological traits, and physical development of elementary school students from a long-term perspective. Furthermore, to demonstrate the integrated development of emotional intelligence improvement, it is essential to employ more scientific and objective analysis methods, such as utilizing EEG measurements.

참고자료

· 없음