뇌활용 마음깨움 교육과정 운영이 초등학생의 두뇌활용능력 및 자아존중감에 미치는 영향 (The Efect of Brain utilzation, Mindfulnes Curiculum Operation on Elementary Students' Abilty to Use Brain and Self-Esteem)

서지정보

· 발행기관 : 국제뇌교육종합대학원대학교 인성교육연구원
· 수록지 정보 : 인성교육연구 / 2권 / 1호 / 56 ~ 80페이지
· 저자명 : 원영호

초록

본 연구에서는 학교 교육 전반에 걸쳐 뇌활용 마음깨움 교육과정을 적용함으로써 학생들의 마음속에 잠재된 긍정적인 마음과 자존감을 일깨우고 스스로 자신의행복을 위해 노력할 수 있는 마음가짐을 정착할 수 있는 방안을 찾아봄으로써 뇌활용 마음깨움 교육과정 운영이 학생들의 두뇌활용능력과 자존감 향상에 미치는영향을 검증하는데 그 연구의 목적이 있었다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해서2016년 3월부터 2017년 2월 말까지 K도에 위치한 A초등학교 전교생 37명을 대상으로 연구를 실시하였다. 본 연구에서는 뇌활용 마음깨움 교육과정 운영의 효과성을 검증하기 위해서 교육과정 적용 전과 후의 변화에 대한 비교검사를 실시하였다. 본 연구에서는 뇌활용 마음깨움 교육과정 운영의 효과성을 검증할 수 있는 두 번째 도구로서 사티어 자아존중감 검사지를 활용하였다. 뇌파를 기반한 두뇌활용능력 검사는 사람의 뇌에서 발생하는 전기 신호인 뇌파를 활용하여 두뇌활용능력을 측정․분석하고 두뇌활용 과정에서 관여 하는 고도의 인지기능들을 신경생리학적 뇌파 지표들을 통해 객관적이고 정확하게 측정할 수 있다. 본 연구의결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 뇌활용 교수․학습 모형을 적용한 활동 중심의 교과 수업과 뇌체조, 꿈 선택 행복마음 키움 활동 등 지속형 프로그램 운영, 뇌교육 인성 프로그램 등 단기 집중형 프로그램, 진로․인성캠프와 같은 1회성 프로그램 등의 체험 중심 활동으로 재구성한 뇌활용 마음깨움 교육과정 운영이 학생들의 자기사랑, 타인사랑, 공동체 사랑, 지구사랑으로 범주화한 마음깨움 덕목과 인성 함양에 효과가 있다는 것을 연구결과를 통해 알 수 있다.

영어초록

The purpose of this study is to find ways to remind the students of positive mind and self-esteem in their minds and to settle their minds to try their own happiness themselves. The purpose of this study is to examine the effects of the Brain-based mind awakening curriculum on students' brain utilization ability and self-esteem improvement. From March 2016 to the end of February 2017, The purpose of this study was to investigate the effect of the brain - awakening mind curriculum on the changes of pre and post application curriculum in this study, As a second requirement to verify the efficacy of curriculum training, we used Satir Self-Esteem questionnaire. The Brain Capability Test based on brain waves measures and analyzes the ability of the brain to utilize the electric signals, which are electric signals generated from the human brain, and analyzes the advanced cognitive functions involved in the brain utilization process objectively and accurately through the neurophysiological EEG indicators Can be measured. The conclusions of this study are as follows. First, activities-based curriculum using brain-based teaching and learning model and short-term intensive programs such as brain gymnastics, dream selection, happiness-minded activities, and brain education personality programs, and one-time programs such as career personality camp. The results of the study show that there is a curriculum in the brain awakening curriculum reconstructed by experiential centered activities, which is categorized by students' self love, others love, community love and earth love.

참고자료

· 없음