뇌기반 뉴스포츠 프로그램이 초등학생의 체력과 뇌파 및 두뇌활용능력에 미치는 영향 (Effects of brain-based new sports program on physical fitness, brain wave and brain utilization ability of elementary school students)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육교육학회
· 수록지 정보 : 한국체육교육학회지 / 24권 / 3호 / 27 ~ 40페이지
· 저자명 : 이용락, 신재한

초록

본 연구는 뇌기반 뉴스포츠 프로그램이 초등학생의 체력과 뇌파 및 두뇌활용능력에 미치는 효과성을 검증하는데 목적이 있었다. 본 연구의 대상은 D광역시에 소재한 B초등학교 3, 4학년 남, 여 60명으로 뇌기반 뉴스포츠수업 프로그램에 참여하는 실험집단에 30명, 일반 뉴스포츠 수업프로그램에 참여하는 비교집단에 30명씩 임의배정 하였다. 실험집단에는 본 연구자가 개발한 뇌기반 뉴스포츠 수업원리 와 전략을 바탕으로 한 뇌기반 뉴스포츠 수업 프로그램을 적용하였고 비교집단에는 실험집단과 같은 내용으로 보편적인 뉴스포츠로 수업을 진행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 뇌기반 뉴스포츠 수업프로그램을 적용한 실험집단은 비교집단에비해 두뇌활용능력과 체력에 유의미한 차이를 보여 프로그램이 효과가 있음을 확인하였다. 둘째, 뇌파검사에서 뇌기반 뉴스포츠 수업프로그램을 적용한 학생들의 불안과 긴장상태의 뇌파는 실험집단이 비교집단에 비해낮게 났으며 이완된 상태에서의 집중력을 나타내는 뇌파는 실험집단이 비교집단에 비해 높게 나타난 것으로보아 전반적으로 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 뇌기반 뉴스포츠 수업프로그램이 학생의 두뇌활용능력의 하위요소인 인지강도, 인지속도, 집중력 향상과 두뇌스트레스 감소에 효과가 있는 것으로 나타났다. 초등학생을 대상으로 한 뇌기반 뉴스포츠 수업프로그램이 효과적이라는 가능성을 탐색하였다는 점과 뇌기반 뉴스포츠 수업 원리와 전략을 적용한 교수법이 두뇌활용능력과 체력을 향상시키는데 효과적임을 검증하였으므로향후 뇌기반 뉴스포츠 수업의 좋은 모델이 될 수 있을 것으로 생각한다.

영어초록

Purpose: The purpose of this study was to verify the effectiveness of brain-based new sports program on physical fitness, brain wave and brain utilization ability of elementary school students. Method: The subjects of this study were 60 males and females of 3rd and 4th grade in B elementary school located in D metropolitan city, and thirty people were randomly allocated to the experimental group participating in the brain-based new sports class program and thirty people to the comparison group participating in the general new sports class program. The experimental group applied a brain-based new sports class program based on the principle and strategy of the brain-based new sports class developed by this researcher, and the comparative group conducted the class as a universal new sports with the same contents as the experimental group. Results: The results of this study are as follows. First, the experimental group applying the brain-based new sports class program showed a significant difference in brain utilization ability and physical fitness compared to the comparative group, confirming that the program was effective. Second, the brain waves of anxiety and a state of tension of students who applied brain-based new sports class program in brain waves test were lower than those of comparison groups and the brain waves that showed concentration in relaxed condition were higher than those of comparison groups, which showed overall effectiveness. Third, the brain-based new sports class program was found to be effective in improving cognitive strength, cognitive speed, concentration and reduction of brain stress, which are sub-elements of students' brain utilization ability. Conclusion: This study could be a good model for brain-based new sports classes in the future because it explored the possibility that brain-based new sports class program for elementary school students are effective and verified that teaching methods applied with principles and strategies of brain-based new sports class are effective in improving brain utilization ability and physical fitness.

참고자료

· 없음