신경과학, 교육심리, 인지심리 연구를 통해 본 뇌기반 교육의 타당성

서지정보

· 발행기관 : 서울대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 아시아교육연구 / 7권 / 4호 / 87 ~ 109페이지
· 저자명 : 신종호, 조영환, 이규민, 이현주

초록

본 연구의 목적은 최근 활발히 제안되고 있는 뇌기반 교육 방법들의 타당성을 비판적으로 평가하려는 데 있다. 이를 위해 본 연구에서는 먼저 문헌고찰을 통하여 현재 제안되고 있는 뇌기반 교육원리와 방법들을 정리하였으며, 신경과학적 근거 여부, 기존 교육심리학과 인지심리학 연구결과들과의 일치성 여부, 과도한 일반화의 오류 여부를 주요 준거로 삼아서 뇌기반 교육원리와 방법들을 비판적으로 평가하였다. 뇌기반 교육에 관한 제안들은 크게 사고력 계발과 학습의 두 영역으로 구분되었다. 그러나 상당수의 제안들이 신경과학 연구결과에 근거를 두지 않거나 기존의 교육심리학이나 인지심리학의 연구결과들과 일치하지 않았으며, 신경과학 연구의 부분적인 결과들을 과도하게 추론한 것으로 평가되었다. 신경과학이 교육방법 개발에 기여할 수 있는 잠재력을 충분히 인정하면서도 앞으로는 신경과학 연구들을 총체적인 관점에서 접근하고, 기존 교육학 분야의 연구결과들과의 일치성을 고려하여 신중하게 뇌기반 교육방법들을 제안하는 것이 필요하다.

참고자료

· 없음