지적장애아동의 국궁교실 참여가 뇌기능에 미치는 영향 (Effect of Archery classroom for participation on brain function in children with intellectual disability)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육학회
· 수록지 정보 : 한국체육학회지 / 54권 / 4호 / 643 ~ 652페이지
· 저자명 : 김동원

초록

이 연구의 목적은 12주간 지적장애아동의 국궁교실 참여에 따른 뇌기능에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하는데 있다. 연구대상은 A시의 B특수체육센터의 경도 지적장애아동 20명(실험집단 10명, 통제집단 10명)으로 주당 3회 40분간 실시하였다. 자료처리는 SPSS 21.0 통계 프로그램을 이용하여 사전, 사후 검사에 대해 이원반복측정 분산분석(2-way[2] RM ANOVA)을 실시하였으며, 모든 통계적 유의 수준은 .05로 설정하였다.뇌기능 변화에 대한 연구결과, 첫째, 집단 간에는 자기조절지수, 기초율동지수(우측), 주의지수(우측), 활성지수(우측), 정서지수, 스트레스지수, 좌우뇌 균형, 브레인지수에서 차이가 나타났다. 둘째, 측정시점의 주 효과에서는 자기조절지수, 기초율동지수(우측), 주의지수, 활성지수, 정서지수, 스트레스지수, 좌우뇌 균형, 브레인지수에서 차이가 나타났다. 셋째, 집단과 측정시점의 상호작용 효과는 자기조절지수, 기초율동지수(우측), 주의지수, 활성지수, 정서지수, 스트레스지수, 좌우뇌 균형, 브레인지수에서 차이가 나타났다. 이상의 결론을 종합해보면, 지적장애아동의 국궁교실 참여는 뇌기능의 변화에 긍정적인 효과를 미쳤다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the effect of 12 weeks archery classroom participation on brain function in children with intellectual disability. The results of this study was as follows. The subjects were mild intellectual disabilities Children 20 people of B when A special sports center 40 minutes three times a week were carried out (experimental group 10 patients, the control group 10 patients). Data processing was carried out prior, binary repeated measures analysis of variance (2-way [2] RM ANOVA) for the post-test using the SPSS 21.0 statistics program, all the statistical significance level was set at .05.
A study on the changes of brain function, firstly, collective based in self control, rate between the winter solstice (right) (right), active attention, index (right), emotions, stress, to balance the left and right brain, brain differences in the exponent. Secondly, the main effect of measuring point in self control, base rate to the winter solstice (right), note, active, emotional, stress level, left and right brain balance, showed a difference in the brain can not. Third, the effects of interaction at the self-regulating measure groups, pay attention to the winter solstice (right), the basic rate, active, emotional, stress level, left and right brain balance, showed a difference in the brain can not. Therefore, it is seen that archery classroom participation effect affirmatively on brain function in children with intellectual disability.

참고자료

· 없음