뇌발달 이론에 기초한 걸음마기 영아-부모 프로그램 모형 (A toddler-parent program model based on brain development theory)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육연구 / 32권 / 2호 / 265 ~ 286페이지
· 저자명 : 정미라, 권정윤, 박수경, 이방실

초록

본 연구는 뇌발달 이론에 기초한 걸음마기 영아-부모 프로그램을 개발하고자 하였다. 영아-부모 프로그램의 기본 목적은 뇌발달에 적합한 영아발달 증진과 어머니 상호작용 역량강화이며 이를 위하여 4단계 개발과정을 거쳤다. 첫째, 영아기 발달과제와 뇌기반 교육원리에 대한 이론적 고찰을 통해 프로그램의 방향을 설정하였다. 둘째, 뇌과학 및 영아교육 분야의 전문가 협의과정을 통해 프로그램 목표, 내용, 교수방법, 운영에 대한 시안을 구성하였다. 셋째, 프로그램 시안을 토대로 영아교육 현장 전문가와 협의하여 예비프로그램 활동을 작성한 후 걸음마기 영아 20명에게 적용하면서 수행과정을 전문가 5명이 참여하여 평가하였다. 넷째, 예비프로그램 적용 과정에서 평가된 내용을 기초로 수정 보완하여 최종적으로 뇌발달 이론에 기초한 걸음마기 영아-부모 프로그램 모형을 개발하였다. 마지막으로 개발된 프로그램 모형의 교육적 의미, 현장 활용에 대한 시사점 등에 대해 논의하였다.

영어초록

This study was undertaken to develop a toddler-parent program based on current brain development theory. The initial goals of the program were to help toddlers to grow better as their brains develop and to strengthen interactions between mother and a child. The program’s development can be summarized in terms of the process steps. The first step, setting the direction of the program, involved studying and reviewing the literature on theoretical considerations regarding the development tasks of toddlers and brain-based education fundamentals. The second multi-layered step required consultation with experts in brain science and toddler education and encompassed making out a tentative plan for the goal and contents of the program, developing teaching strategies, and mapping out how the program would operate. In the third step, based on the tentative plan, pre-program activities were drawn up after discussion with experts on toddler activities, and pre-tested with 20 toddlers whose performances were observed and evaluated. In the fourth step, the final toddler-parent program model was completed by modifying and supplementing the pre-program in light of its extensive evaluation results. This article discusses each step in detail and discusses the educational significance of the program and its implications.

참고자료

· 없음