자기주도학습능력 향상을 위한 뇌교육 프로그램 개발 연구 (A Study on Development of a Brain Education Program to Improve Self-Directed Learning Ability)

서지정보

· 발행기관 : 한국청소년학회
· 수록지 정보 : 청소년학연구 / 17권 / 10호 / 161 ~ 188페이지
· 저자명 : 김은주

초록

본 연구는 중학생을 대상으로 자기주도학습능력 향상을 위한 뇌교육 프로그램을 개발하여 이를 교수-학습활동에 적용하고 자기주도학습능력 하위요인의 분석을 통해 뇌교육 프로그램의 효과를 검증하고자 하였다. 뇌교육 프로그램은 교수설계모형중 ADDIE 모형을 적용하여 개발되었다. 중학교 1학년 남녀 52명을 실험집단과 비교집단에 26명씩 무선배정하고, 8주간 뇌교육 프로그램 실시 후에 자기주도학습능력 척도의 차이를 분석하였다. 분석결과, 뇌교육 프로그램을 실시한 실험집단은 비교집단에 비해 인지, 동기, 행동조절 영역이 유의미하게 향상되어 나타났다. 좌·우뇌를 통합적이고 균형적으로 사용하는 데 도움을 주는 뇌교육 프로그램은 학습자의 통합적인 두뇌발달을 촉진하여 자기주도적 학습능력을 향상시킬 수 있음을 시사하였다. 이러한 뇌교육 프로그램은 공교육에서 좌뇌 중심의 교육방법에 대한 대안으로도 활용될 수 있을 것이다.

영어초록

This study aimed to develop a brain education program to improve self-directed learning ability among middle school students, apply the program to teaching-learning activities, and test its effectiveness based on analysis of sub-factors of self-directed learning ability. The brain education program was developed by applying the ADDIE model among other instructional design models. 52 seventh-graders, regardless of gender, were randomly assigned to experimental and comparative groups, 26 students for each group, and the brain education program was implemented for 8 weeks, followed by analysis of differences in measures of self-directed learning ability. The results of the analysis showed that the experimental group provided with the brain education program had the areas of cognitive, motivational, and behavioral control improved significantly as compared with the comparative group. This suggested that the program to help use both right and left brains in an integrative, balanced ways could stimulate integrative brain development among learners to improve self-directed learning ability. It is expected that such a brain education program will also be used as an alternative to the educational method based on the left brain in public education.

참고자료

· 없음