영유아 뇌 기반 교육에 관한 국내 연구동향 분석 (The Trend in Domestic Research on the Brain-based Education for Early Childhood)

서지정보

· 발행기관 : 중앙대학교 한국교육문제연구소
· 수록지 정보 : 한국교육문제연구 / 30권 / 1호 / 239 ~ 265페이지
· 저자명 : 양수영

초록

본 연구는 국내에서 이루어진 영유아를 대상으로 한 뇌 기반 교육 관련 연구들의 동향을 분석하여 뇌 기반 교육 관련 연구들이 올바로 진행되고 있는 점검하고, 향후 연구의 방향을 설정하는 데 기초자료를 제공함으로써 영유아를 대상으로 한 뇌 기반 교육에 관한 연구가 보다 의미 있게 이루어질 수 있도록 하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 학위논문 22편과 학술지 39편 총 61편의 논문이 수집되었고, 연구 주제, 연구 방법의 경향을 분석하였다. 분석 결과, 영유아를 대상으로 한 뇌 기반 교육에 관한 연구 주제의 동향은 연구가 시작된 1989년부터 현재까지 계속적으로 기존의 놀이나 활동, 교육매체 등이 뇌 과학 연구 결과에 비추어 타당한지를 검증하는 연구가 주로 이루어졌고, 이후 뇌 기반 교육 프로그램 개발 연구가 진행되어 현장에 소개 및 적용되었으며, 이러한 두 개의 연구 주제를 중심으로 영유아를 대상으로 한 뇌 기반 교육 연구가 현재까지도 계속되고 있다. 최근에는 교사교육이나 부모교육, 정책적 제안을 위한 연구 등 여러 분야에서 많지 않은 수이지만 다양하게 연구가 이루어지고 있다. 또한 연구 방법의 동향은 초기부터 현재까지 계속적으로 문헌연구가 가장 많은 비중을 차지하고 있으며, 개발된 뇌 기반 교육 프로그램의 효과를 측정하는데 있어서는 양적연구가 많이 사용되었고, 질적 연구도 함께 사용되는 경우도 몇몇 있으나 현재에 와서는 그 수가 조금 감소하였다.
이러한 결과를 통해 추후 바람직한 뇌 기반 교육을 위한 연구가 진행될 수 있을 것이며, 영유아 교육에 대한 과학적 접근이 보다 활발히 이루어지고, 교육 실제에서 영유아, 부모, 교사 모두에게 의미 있는 교육적 방안이 제시될 수 있을 것이다.

영어초록

The purpose of this study is to check whether the research on the brain-based education has been conducted properly or not, through analyzing the domestic researches for early childhood. Besides, this study aims to provide the basic materials for setting the direction of research in the future. For this purpose, a total of 61 thesis including 22 of dissertation and 39 of journal were collected. Through this study, the trend in research topic and research methodology was analyzed.
The result of the analysis about the trend in research topic on brain-based education for early childhood is that the research for verifying the validity of the existing play, activities, and teaching methods etc. through comparing to the results of brain science has been conducted continuously since 1989 when began the research on brain-based education for early childhood. And then, the educational program for brain-based learning started to be developed and introduced to the real site and applied. Developing the new program has continued until now, too. In the recent years, more various topics including the teacher education, parent education and political suggestion have studied. And the result of the analysis about the trend in research methodology on brain-based education for early childhood is that the literature review has occupied the most proportion since the beginning. For measuring the effect of the new program, the quantitative research has used a lot until now. The qualitative research has also used together. But now, the qualitative research is reduced.
Through the above results, the research for the desirable brain-based education will be able to be conducted in the future. Moreover, scientific approach to early childhood education will be active as well as meaningful educational plans for young children, parents and teachers will be presented.

참고자료

· 없음