농어촌지역 소규모 초등학교 교사들의 공동교육과정 운영경험에 대한 사례연구: “한 지붕 세 가족” (The Operational Experiences of Small Elementary School Teachers on the Joint-Curriculum in a Rural School Clustering)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등교육학회
· 수록지 정보 : 초등교육연구 / 30권 / 2호 / 81 ~ 106페이지
· 저자명 : 이동성

초록

이 연구는 질적 사례연구를 통하여 한 농어촌지역 소규모 초등학교 교사들의 공동교육과정 운영경험을 탐구하였다. 특히, 이 연구는 학교운영에서의 중핵적인 요소로 볼 수 있는 초등학생들의 학습문화와 교사들의 교수문화, 그리고 공동교육과정을 현장교사들의 내부적 맥락에서 조명하였다. 구체적인 연구결과 및 결론은 다음과 같다. 첫째, 세 초등학교의 교사들은 공동교육과정을 운영함으로써 학습에서의 문화적 이질성과 집단 역동성을 확보할 수 있었다. 둘째, 연구 참여자들은 공동교육과정을 통해 단위학교 기반의 고립적인 교수문화를 극복하고, 새로운 교수문화를 형성하였다. 셋째, 연구 참여자들은 공동교육과정을 중심으로 공존과 연대의 길을 모색함으로써 단위학교의 교육적 존재 가치와 고유성을 지켜내었고, 지속가능한 학교발전을 도모하였다. 이 연구의 결과는 한 농어촌지역 작은 초등학교들의 성공적인 공동교육과정 운영 사례를 조명함으로써 농어촌지역 소규모 초등학교의 생존과 지속가능한 발전을 위한 학교군 정책의 교육적 가능성을 실현하는 데 기여할 수 있을 것이다.

영어초록

The aim of this paper is to illuminate the operational experiences of small elementary school teachers on the joint-curriculum in a rural clustering. Specifically, this paper investigated learning culture of students, teaching culture of teachers, and joint-curriculum as the nucleus of school curriculum in terms of insider view of school teachers. The specific results and conclusions are as follows. Firstly, the students of ‘harmony schools(a rural school clustering)’ had obtained cultural heterogeneity and group dynamics in joint-activities and interactions. Secondly, the teachers of three schools had overcome isolated teaching culture by team teaching and collaborative teaching. Also, they had constructed a new teaching culture rooted in congeniality and collegiality. Thirdly, the teachers of harmony schools had preserved educational value and peculiarity as a small school in rural area. Also, they had accomplished sustainable school development through joint-curriculum, which is based on the co-existence, solidarity, and cultural diversity of three small schools. The results of this paper will be a catalyst to realize educational possibilities of joint-curriculum of school clustering for survival and sustainable development of small elementary schools in rural area.

참고자료

· 없음